1、“.....我在上数学平行边形的第节课时,用什么样的教学方法提高学生的学习兴趣。例如,我在上数学平行边形的第节课时,由于学生普遍认为学习几何困难,所以我首先让学生观察现实生活中有没有平行边形的存在。学生说有,比如学校校门的收缩门的构成是平行边形,还有些同学举出农村用来围鸭子生看上去是个可以转化的孩子,于是我专门找事情给他做,比如帮老师拿本子做小组长等,并且我还经常表扬他做事认真办事效率高人又聪明。慢慢地,他也许发现老师非常重视他,所以在我的课堂不好意思再睡觉了。通过我的感化,该生从睡觉中苏醒,开始喜欢的历师介绍学校的情况课程等。通过这些了解,学生在思想上有了新的认识,从内心里佩服我,他们开始喜欢我,然后又开始喜欢我的课堂。比如,我班级中的位男同学潘,在我的第堂课就睡觉,于是我走到他的旁边轻轻敲了下桌子,他醒来了,如何提高农村学生学习初中数学的兴趣原稿。其他同学也不能解决的问题......”。

2、“.....就达到了学习的目标。讨论问题时老师要安排好任务,每小组把不懂的问题提出来,这样学生才会有目的地去做,否则有的小组会借讨论的时间去吹牛。例如,在上解含有分母的元次方程的内容时,学生最爱因。通过改进教学方法后,学生解含有分母的元次方程时很少出错如何提高农村学生学习初中数学的兴趣原稿如何提高农村学生学习初中数学的兴趣原稿。多关心多交流,培养亲切感现在我所任教的班级大部分学生来自农村,他们刚进入年级时,基础较差节课是身边的问题,那么我定想办法去学好它。帮助学生树立信心,激励学生的学习热情课堂上要布置学习任务,帮助学生拟出学习目标,让学生通过阅读课本主动去获取知识,实现自己的目标。等待看书完毕,先把不懂的问题和同学交流下,把自己的想法告诉别不能解决的问题,老师再来点拨修正升华,就达到了学习的目标。讨论问题时老师要安排好任务,每小组把不懂的问题提出来,这样学生才会有目的地去做......”。

3、“.....例如,在上解含有分母的元次方程的内容时,学生最爱忘记不含分母于生活实际。让学生亲自体会确实数学就在我们身边,所以应该学好数学。在学生知道平行边形的存在以后,再让学生们想想,大家能不能说说什么样的图形是平行边形呢这时学生兴趣高昂,既然本节课是身边的问题,那么我定想办法去学好它。如何提高农村学的项乘以最小公倍数,以前的教法是担心学生不懂,老师就讲了遍又遍,结果做作业还是出错。于是我改进了方法,让学生先自学例题,让他们自己发现解这种类型的题目困难在哪里需要注意什么,让他们亲自体验,大胆地暴露自己的思维习惯,能找出的精心准备,改进方法,提高学习兴趣在实施课堂教学的过程中,通过调查了解,初中的学生都很想要老师给予自己自主学习独立思考的空间。于是我在备课上狠下功夫,首先考虑采用什么样的教学方法提高学生的学习兴趣。例如,我在上数学平行边形的第节课时,同学说老师......”。

4、“.....在小学他从来没有听数学课,上课就睡觉,如果你能让他来学习数学,算你的本事大了。通过班主任了解,该同学进校时数学成绩仅仅分。我发现这学生看上去是个可以转化的孩子,于是我专门找事情给他做,比如帮老师拿本子做找出的原因。通过改进教学方法后,学生解含有分母的元次方程时很少出错。多关心多交流,培养亲切感现在我所任教的班级大部分学生来自农村,他们刚进入年级时,基础较差,语言表达能力较差,思维能力弱,大部分学生缺少交流的习惯,老师问学生也不,语言表达能力较差,思维能力弱,大部分学生缺少交流的习惯,老师问学生也不敢回答问题。通过调查了解,部分学生在小学时就对数学的学习没有多大的兴趣。我郁闷了,于是我首先用个星期的时间与学生交流,不上新课,开始先让学生喜欢我。具体我是这样的项乘以最小公倍数,以前的教法是担心学生不懂,老师就讲了遍又遍,结果做作业还是出错。于是我改进了方法,让学生先自学例题......”。

5、“.....让他们亲自体验,大胆地暴露自己的思维习惯,能找出的。其他同学也不能解决的问题,老师再来点拨修正升华,就达到了学习的目标。讨论问题时老师要安排好任务,每小组把不懂的问题提出来,这样学生才会有目的地去做,否则有的小组会借讨论的时间去吹牛。例如,在上解含有分母的元次方程的内容时,学生最爱形构成的。这时候老师就说,实际上我们学习的数学知识就来源于生活实际。让学生亲自体会确实数学就在我们身边,所以应该学好数学。在学生知道平行边形的存在以后,再让学生们想想,大家能不能说说什么样的图形是平行边形呢这时学生兴趣高昂,既然本如何提高农村学生学习初中数学的兴趣原稿组长等,并且我还经常表扬他做事认真办事效率高人又聪明。慢慢地,他也许发现老师非常重视他,所以在我的课堂不好意思再睡觉了。通过我的感化,该生从睡觉中苏醒,开始喜欢老师,然后又喜欢上我的课堂......”。

6、“.....第次月考得到了分,期末考了。其他同学也不能解决的问题,老师再来点拨修正升华,就达到了学习的目标。讨论问题时老师要安排好任务,每小组把不懂的问题提出来,这样学生才会有目的地去做,否则有的小组会借讨论的时间去吹牛。例如,在上解含有分母的元次方程的内容时,学生最爱新的认识,从内心里佩服我,他们开始喜欢我,然后又开始喜欢我的课堂。比如,我班级中的位男同学潘,在我的第堂课就睡觉,于是我走到他的旁边轻轻敲了下桌子,他醒来了,会儿又睡了。下课后我悄悄找其他同学了解这位同学怎么上课老是睡觉呢有几位兴趣高昂,既然本节课是身边的问题,那么我定想办法去学好它。精心准备,改进方法,提高学习兴趣在实施课堂教学的过程中,通过调查了解,初中的学生都很想要老师给予自己自主学习独立思考的空间。于是我在备课上狠下功夫,首先考虑采用什么样的教学方敢回答问题。通过调查了解,部分学生在小学时就对数学的学习没有多大的兴趣......”。

7、“.....于是我首先用个星期的时间与学生交流,不上新课,开始先让学生喜欢我。具体我是这样做的历师介绍学校的情况课程等。通过这些了解,学生在思想上有的项乘以最小公倍数,以前的教法是担心学生不懂,老师就讲了遍又遍,结果做作业还是出错。于是我改进了方法,让学生先自学例题,让他们自己发现解这种类型的题目困难在哪里需要注意什么,让他们亲自体验,大胆地暴露自己的思维习惯,能找出的忘记不含分母的项乘以最小公倍数,以前的教法是担心学生不懂,老师就讲了遍又遍,结果做作业还是出错。于是我改进了方法,让学生先自学例题,让他们自己发现解这种类型的题目困难在哪里需要注意什么,让他们亲自体验,大胆地暴露自己的思维习惯,节课是身边的问题,那么我定想办法去学好它。帮助学生树立信心,激励学生的学习热情课堂上要布置学习任务,帮助学生拟出学习目标,让学生通过阅读课本主动去获取知识,实现自己的目标。等待看书完毕......”。

8、“.....把自己的想法告诉别,由于学生普遍认为学习几何困难,所以我首先让学生观察现实生活中有没有平行边形的存在。学生说有,比如学校校门的收缩门的构成是平行边形,还有些同学举出农村用来围鸭子的篱笆也是由平行边形构成的。这时候老师就说,实际上我们学习的数学知识就来法提高学生的学习兴趣。例如,我在上数学平行边形的第节课时,由于学生普遍认为学习几何困难,所以我首先让学生观察现实生活中有没有平行边形的存在。学生说有,比如学校校门的收缩门的构成是平行边形,还有些同学举出农村用来围鸭子的篱笆也是由平行如何提高农村学生学习初中数学的兴趣原稿。其他同学也不能解决的问题,老师再来点拨修正升华,就达到了学习的目标。讨论问题时老师要安排好任务,每小组把不懂的问题提出来,这样学生才会有目的地去做,否则有的小组会借讨论的时间去吹牛。例如,在上解含有分母的元次方程的内容时......”。

9、“.....实际上我们学习的数学知识就来源于生活实际。让学生亲自体会确实数学就在我们身边,所以应该学好数学。在学生知道平行边形的存在以后,再让学生们想想,大家能不能说说什么样的图形是平行边形呢这时学节课是身边的问题,那么我定想办法去学好它。帮助学生树立信心,激励学生的学习热情课堂上要布置学习任务,帮助学生拟出学习目标,让学生通过阅读课本主动去获取知识,实现自己的目标。等待看书完毕,先把不懂的问题和同学交流下,把自己的想法告诉别老师,然后又喜欢上我的课堂。第次月考得到了分,第次月考得到了分,期末考了分。精心准备,改进方法,提高学习兴趣在实施课堂教学的过程中,通过调查了解,初中的学生都很想要老师给予自己自主学习独立思考的空间。于是我在备课上狠下功夫,首先考虑会儿又睡了。下课后我悄悄找其他同学了解这位同学怎么上课老是睡觉呢有几位同学说老师,他小学是我们班的,在小学他从来没有听数学课......”。