1、“.....包括举例和搭配及习语,并把这个词联系到日常生学生喜爱英语教师和英语课,提高英语课堂教学的效益,为英语积累奠定基础。增加词汇量学习英语,要认识定数量的单词词组,词汇量在种程度上界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。教师要培养对加强学生在英语学习中的积累环节原稿法新英语教学,第期。加强学生在英语学习中的积累环节原稿。表达将你新学的单词或表达方式用动作表达出来......”。

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5、“.....或者想象并表演出你可能会使用持下去,必将硕果满枝。其实积累就像吃饭样,每天坚持大量背读古文是过去人们学习语言的常用方法,现代语言学习的理论也告诉我们大量的语言输加强学生在英语学习中的积累环节原稿单词。可用新的词汇造句或用组单词或表达方式编故事。绘画激发出你自身的艺术性,画那些和新学单词有关的图片,你的图片能在今后帮助你激发记法新英语教学,第期。加强学生在英语学习中的积累环节原稿。表达将你新学的单词或表达方式用动作表达出来......”。

6、“.....每天限制你自己记忆个单词,你就会不断地增添自信而不是感到没有办法应付。注意力当阅读英语文章时,或是在听英语的习惯是自觉积累的关键,老师要起表率作用,上课时拿本词典,这样可以为学生的阅读与写作能力的培养奠定坚实的基础。总之,在英语学习中积累帮助你激发记忆。选择记得你感兴趣的话题更容易学习。因此,要仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是种记忆的手段,限......”。

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8、“.....取得很好的学习效果。教师应引导学生平时多看多听多思多想多说多练,长期加强学生在英语学习中的积累环节原稿法新英语教学,第期。加强学生在英语学习中的积累环节原稿。表达将你新学的单词或表达方式用动作表达出来,或者想象并表演出你可能会使用做到活学活用真正掌握。要多用口,不是说个字母个字母地把单词拼出来,而是说把整个单词反复地读,这对口语和听力很有助益的。养成使用工具书入为语言的输出创造了可能性,这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性......”。

9、“.....第期。培养英语学习兴趣的表了个人的基本文化素质。这就要求学生在阅读过程中克服懒惰,有求知欲,找自己喜欢的语言材料来读,不管是课内还是课外,遇到所有生词随时记学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生的学习过程。尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,乐于助人聪明富于逻辑性和快乐的人,般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于......”。