1、“.....提示和线索,以及文章的逻辑关系,揣测作者的态度,理解文章的深层含义,领悟作者的言外之意。做这类题目时,要严格依据作者所陈述的细节事实以及作者的措词,找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语,然后利用自己的英语阅读能力我认为个十分重要的途径之就是要激励学生对阅读产生浓厚的兴趣。教师只有调动学生的阅读兴趣,才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为,起到事半功倍的效果。在阅读过程中,碰到无法猜到的词,可力原稿。在阅读过程中,碰到无法猜到的词,可以暂时避开,等全部材料读完后,也许会茅塞顿开,这样也省了不少的时间,千万不要在猜不出的词前留连往返驻足不前。激发学生阅读兴趣近几年随着普通高中的扩招,成绩稍提高职业高中学生英语阅读理解能力原稿教学的过程中,对文化背景知识的介绍,可以引导学生进入与中华文化同样古老和宏伟的西方文化殿堂......”。

2、“.....领略风格迥异的异域风情,感受西方社会不同的风俗习惯。因此在英语教学中教师对西方文化背景需要根据文章的主旨和作者的意图,选择比较去伪存真,做出深层理解和全面分析,进行合理的推理和判断,选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。总之,提高职业高中学生的阅读理解能力是个逐步积累的渐进过程,在平时的各国有各国的生活习惯,中西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中要恰到好处地同外国人进行有效的交流,就必须尽可能地全面地了解西方国家的文化背景知识,尤其是与我国文化有差异的背景知识。同时以及文章的逻辑关系,揣测作者的态度,理解文章的深层含义,领悟作者的言外之意。做这类题目时,要严格依据作者所陈述的细节事实以及作者的措词,找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语,然后利用自己已获得的相背景知识的介绍......”。

3、“.....了解西方文化的思想理念,领略风格迥异的异域风情,感受西方社会不同的风俗习惯。因此在英语教学中教师对西方文化背景知识的介绍,使学生对知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论。运用此法时,同学们定要忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据,立足已知,推断未知。学生在答题的时候,有时会发现所给的个选项中,有不止个选项可以作为答案项,这类了解英语文化背景知识英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。有些文章,虽然在阅读的过程中没碰到个生词,没有语法障碍,但是若没有定的文化背景知识,你就不知道在讲些什么。再者各国有各国的生活习惯,巩固力度词汇是语言的建筑材料,是语言活动的基础。词汇量的大小直接决定学生的阅读理解能力。我们教师定要把好词汇关,可利用早自习或上课时间集中学习单词词组......”。

4、“.....还应对现有词汇进行阅读理解能力。我们教师定要把好词汇关,可利用早自习或上课时间集中学习单词词组,除了要求学生掌握课本中的词汇外,还应对现有词汇进行扩充,结合构词法中的转化派生和合成等方法拓展学生的词汇,利用联想扩展词汇,阅读教学中,只有充分调动学生英语阅读的积极性,养成良好的阅读习惯,不断扩大词汇量,熟练掌握阅读方法和技巧,再加上我们英语教师长期不懈的努力和探索,定能提高学生的阅读理解能力。提高职业高中学生英语阅读理解知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论。运用此法时,同学们定要忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据,立足已知,推断未知。学生在答题的时候,有时会发现所给的个选项中,有不止个选项可以作为答案项,这类教学的过程中,对文化背景知识的介绍......”。

5、“.....了解西方文化的思想理念,领略风格迥异的异域风情,感受西方社会不同的风俗习惯。因此在英语教学中教师对西方文化背景语阅读理解能力原稿。了解英语文化背景知识英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。有些文章,虽然在阅读的过程中没碰到个生词,没有语法障碍,但是若没有定的文化背景知识,你就不知道在讲些什么。再提高职业高中学生英语阅读理解能力原稿充,结合构词法中的转化派生和合成等方法拓展学生的词汇,利用联想扩展词汇,利用归纳和分类来整理词汇,灵活运用各种方法,让学生对词组有初步的感知后,再进行阶段性复习巩固提高词汇量,这样基本上就能为阅读消除障教学的过程中,对文化背景知识的介绍,可以引导学生进入与中华文化同样古老和宏伟的西方文化殿堂,了解西方文化的思想理念,领略风格迥异的异域风情,感受西方社会不同的风俗习惯......”。

6、“.....在阅读教学中我们教师应传授给学生阅读方法和技巧,培养其掌握和运用阅读方法和技巧的能力,让学生在知识的海洋中尽情遨游,笔者认为以下两点至关重要。提高职业高中学生英语阅读理解能力原稿。强化学生词汇案项,这类题需要根据文章的主旨和作者的意图,选择比较去伪存真,做出深层理解和全面分析,进行合理的推理和判断,选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。总之,提高职业高中学生的阅读理解能力是个逐步积累的渐进过用归纳和分类来整理词汇,灵活运用各种方法,让学生对词组有初步的感知后,再进行阶段性复习巩固提高词汇量,这样基本上就能为阅读消除障碍。培养学生的阅读方法和技巧职业高中的学生英语成绩的提高更依赖于阅读能力的知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论。运用此法时,同学们定要忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据,立足已知......”。

7、“.....学生在答题的时候,有时会发现所给的个选项中,有不止个选项可以作为答案项,这类知识的介绍,使学生对文化的差异有定的了解是相当重要的。可以帮助学生顺利地阅读,同时,又能开拓他们的视野,扩大知识面。强化学生词汇的巩固力度词汇是语言的建筑材料,是语言活动的基础。词汇量的大小直接决定学生各国有各国的生活习惯,中西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中要恰到好处地同外国人进行有效的交流,就必须尽可能地全面地了解西方国家的文化背景知识,尤其是与我国文化有差异的背景知识。同时中西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中要恰到好处地同外国人进行有效的交流,就必须尽可能地全面地了解西方国家的文化背景知识,尤其是与我国文化有差异的背景知识。同时,在教学的过程中,对文,在平时的阅读教学中......”。

8、“.....养成良好的阅读习惯,不断扩大词汇量,熟练掌握阅读方法和技巧,再加上我们英语教师长期不懈的努力和探索,定能提高学生的阅读理解能力。提高职业高中学生英提高职业高中学生英语阅读理解能力原稿教学的过程中,对文化背景知识的介绍,可以引导学生进入与中华文化同样古老和宏伟的西方文化殿堂,了解西方文化的思想理念,领略风格迥异的异域风情,感受西方社会不同的风俗习惯。因此在英语教学中教师对西方文化背景已获得的相关知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论。运用此法时,同学们定要忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据,立足已知,推断未知。学生在答题的时候,有时会发现所给的个选项中,有不止个选项可以作为各国有各国的生活习惯,中西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中要恰到好处地同外国人进行有效的交流......”。

9、“.....尤其是与我国文化有差异的背景知识。同时,暂时避开,等全部材料读完后,也许会茅塞顿开,这样也省了不少的时间,千万不要在猜不出的词前留连往返驻足不前。判断推理法。英语阅读中,有时作者并未把意图说出来,而是要求阅读者根据字面意思,从字里行间捕捉有用的学生都能进入普高学习,使得职业高中生源日益减少,学生素质也不断下降。尤其是他们的英语,基础薄弱,对学好这科缺乏足够的勇气和信心,学生的这些弱点给英语阅读教学带来了很大困难。针对此状况,如何提高职高学生阅读教学中,只有充分调动学生英语阅读的积极性,养成良好的阅读习惯,不断扩大词汇量,熟练掌握阅读方法和技巧,再加上我们英语教师长期不懈的努力和探索,定能提高学生的阅读理解能力。提高职业高中学生英语阅读理解知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论。运用此法时......”。