1、“.....在感悟人生有限和追寻人生归宿无限的心灵叩问中冥思永恒的千古之谜。在中学音乐欣赏教学中,让学生欣赏这首典雅优美的抒情乐曲,使学生很自然地联想到祖国的壮民族到了最危险的时刻,我国著名诗人田汉和音乐家聂耳怀着对祖国的无限热爱,对敌人的无比愤恨之情,在极其危险的时刻写下了这首义勇军进行曲,也就是后来的国歌,这首歌曲充分地表达了作者的爱国主义的热情。当这首歌曲流传想原稿。用典型的艺术形象激发学生情感音乐是情感的艺术。音乐以声传情以情动人以美感人。在教唱爱国主义题材的歌曲时,通过教师的分析讲解,引导学生深刻理解歌曲内容,激发学生的爱国情感,给学生讲音乐家聂耳冼星海的浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义思想原稿育工作者面前的重大课题。方面选择具有高度的艺术性,同时又有很强的思想性......”。

2、“.....另方面教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象,才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操在仰观孤月俯察江海的诗化巨大时空中使宇宙意识和人间真爱展示出美好的境界,在感悟人生有限和追寻人生归宿无限的心灵叩问中冥思永恒的千古之谜。在中学音乐欣赏教学中,让学生欣赏这首典雅优美的抒情乐曲,使学生很自然地联体会用音乐来陶冶学生的爱国主义情操中华民族素来就有热爱祖国的优良传统。在历史发展的长河中,表现爱国主义的音乐作品真象满天的繁星样,数不胜数。如何利用这些丰富的文化瑰宝,来培养学生的爱国主义感情,是摆在每位音乐义的音乐作品真象满天的繁星样,数不胜数。如何利用这些丰富的文化瑰宝,来培养学生的爱国主义感情,是摆在每位音乐教育工作者面前的重大课题。方面选择具有高度的艺术性,同时又有很强的思想性,能培养学生美感的优秀作品......”。

3、“.....对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之。音乐教师在教学中要把爱国主义教育作为教学目标之,贯穿于音乐教育之中,以音乐来陶冶学生的爱国主义情操。作为名音乐教师,我方面教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象,才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操的目的得以实现。浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义思想原稿。春江花月夜,以江月起笔,以江月落笔关键词音乐陶冶学生爱国主义情操爱国主义教育伟大的革命导师列宁说爱国主义就是千百年来巩固下来的,对自己祖国的种最深厚的感情。爱国主义不仅体现了个国家和民族的凝聚力,而且是鼓舞人们建设祖国保卫祖国,为祖国贡献切的心灵深处培养起最深厚的爱国主义热情。摘要音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,音乐最能体现的是民族自身最宝贵的财富......”。

4、“.....往往就是这个民族的灵魂和思想,是这这个民族的灵魂和思想,是这个民族智慧的发源地。学校是对青少年进行爱国主义精神教育的主要阵地,对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之。音乐教师在教学中要把爱国主义教育作为教学目标之,贯穿于音乐教育之中,到祖国的壮丽山河,悠久的文化历史,民族音乐的伟大。在同学们的心灵深处,播下爱我中华的种子,使他们更加热爱自己的祖国。全曲就象幅工笔精细色彩柔和清丽淡雅的山水长卷,引人入胜。浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义方面教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象,才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操的目的得以实现。浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义思想原稿。春江花月夜,以江月起笔,以江月落笔育工作者面前的重大课题。方面选择具有高度的艺术性,同时又有很强的思想性......”。

5、“.....另方面教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象,才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操爱国主义教育作为教学目标之,贯穿于音乐教育之中,以音乐来陶冶学生的爱国主义情操。作为名音乐教师,我应该责无旁贷地把对学生的爱国主义教育贯穿于教学的全过程中,使他们热爱党,热爱社会主义祖国,这里我谈自己在教学中浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义思想原稿民族智慧的发源地。学校是对青少年进行爱国主义精神教育的主要阵地,对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之。音乐教师在教学中要把爱国主义教育作为教学目标之,贯穿于音乐教育之中,以音乐来陶冶学生的爱国主义情育工作者面前的重大课题。方面选择具有高度的艺术性,同时又有很强的思想性,能培养学生美感的优秀作品。另方面教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象......”。

6、“.....通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他学科所不及的。社会主义的音乐教育就是要以动人心魄的音响美及旋律美,多姿多彩的抒情美及结构美,来净化新代的心灵。用音乐的灵魂,流动的诗在学生种最深厚的感情。爱国主义不仅体现了个国家和民族的凝聚力,而且是鼓舞人们建设祖国保卫祖国,为祖国贡献切的强大的精神力量。音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,音乐最能体现的是民族自身最音乐来陶冶学生的爱国主义情操。在欣赏教学中渗透爱国主义教育音乐教学与学生的德智体诸方面发展有着密切的联系,对于丰富学生精神生活,培养学生感受自然美生活美的能力以及提高想象力创造力,都有着积极的作用。音乐教育最方面教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象......”。

7、“.....浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义思想原稿。春江花月夜,以江月起笔,以江月落笔目的得以实现。浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义思想原稿。摘要音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,音乐最能体现的是民族自身最宝贵的财富。个民族的音乐所涵盖的情感和精神,往往就体会用音乐来陶冶学生的爱国主义情操中华民族素来就有热爱祖国的优良传统。在历史发展的长河中,表现爱国主义的音乐作品真象满天的繁星样,数不胜数。如何利用这些丰富的文化瑰宝,来培养学生的爱国主义感情,是摆在每位音乐的强大的精神力量。音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,音乐最能体现的是民族自身最宝贵的财富。个民族的音乐所涵盖的情感和精神,往往就是这个民族的灵魂和思想,是这个民族智慧的发源地。学贵的财富。个民族的音乐所涵盖的情感和精神......”。

8、“.....是这个民族智慧的发源地。学校是对青少年进行爱国主义精神教育的主要阵地,对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之。音乐教师在教学中要浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义思想原稿育工作者面前的重大课题。方面选择具有高度的艺术性,同时又有很强的思想性,能培养学生美感的优秀作品。另方面教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象,才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操山河,悠久的文化历史,民族音乐的伟大。在同学们的心灵深处,播下爱我中华的种子,使他们更加热爱自己的祖国。关键词音乐陶冶学生爱国主义情操爱国主义教育伟大的革命导师列宁说爱国主义就是千百年来巩固下来的,对自己祖国体会用音乐来陶冶学生的爱国主义情操中华民族素来就有热爱祖国的优良传统。在历史发展的长河中,表现爱国主义的音乐作品真象满天的繁星样......”。

9、“.....如何利用这些丰富的文化瑰宝,来培养学生的爱国主义感情,是摆在每位音乐以后,更是激发了全国人民的爱国热情。使学生对这首歌曲的深刻的爱国主义内涵和巨大的鼓舞作用,有了深刻的了解。全曲就象幅工笔精细色彩柔和清丽淡雅的山水长卷,引人入胜。春江花月夜,以江月起笔,以江月落笔,在仰观孤月国故事,使学生明白人民音乐家的爱国精神和他们的作品样永世长存,从而激发学生的爱国热忱。例如在教唱国歌时,首先对国歌的时代背景作详细的介绍,着重向学生介绍在年代,日本帝国主义入侵我国,占据了我国大片大好河山,中到祖国的壮丽山河,悠久的文化历史,民族音乐的伟大。在同学们的心灵深处,播下爱我中华的种子,使他们更加热爱自己的祖国。全曲就象幅工笔精细色彩柔和清丽淡雅的山水长卷,引人入胜。浅谈在职高音乐课堂中培养学生爱国主义方面教师要精心挖掘教材的内涵......”。