1、“.....学生也会感到高兴,继而对英语产生亲切之感,必反馈出巨大的内驱力,驱使他们向着第次第次的成功迈进,从而形成稳定而持久的兴趣。创设多种表现空间日常教学中许多细微之处对学生科学引导热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之亲其师,信其道,这样师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语,要精讲多练,引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快轻松的氛围中高效掌握知识,发展他们的语言运用能力,培养成就感,从而更有兴趣投入语言学习。如何培养学如何培养学生学习英语的兴趣甘永军原稿度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点及关键性的知识,要精讲多练......”。

2、“.....广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快轻松的氛围中高效掌握从评比到颁奖,般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们表现出了高度的热情。俗话说教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容教学目的教表现出了高度的热情。俗话说教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容教学目的教学对象和实际条件个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大编表演课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃,但具有表演才能的学生获得了最佳演员的桂冠。多给学生提供表现的机会,使学生各得其所,各展其长,达到健康发展个性的目的。利用感,必反馈出巨大的内驱力......”。

3、“.....从而形成稳定而持久的兴趣。创设多种表现空间,拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,老外活动,延伸兴趣创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如举办英语角手抄报情景剧表演等课外活动,从报幕到解说从心理学角度来看,人的认知过程分为感觉知觉表象记忆思维想象等具体过程。感觉知觉表象是记忆的基础。在记忆过程中,根据起主导作用的分析器官的不同,可分为视觉型视觉识记效果较好听觉型用,如句都会使学生感到愉悦和满足。如何培养学生学习英语的兴趣甘永军原稿。如运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现......”。

4、“.....在记忆过程中,根据起主导作用的分析器官的不同,可分为视觉型视觉识记效果较好听觉型听觉识记效果较好运动视觉型动觉识记效果较好混合型运用多种表象识记效果最对象和实际条件个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点及关键性的知外活动,延伸兴趣创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如举办英语角手抄报情景剧表演等课外活动,从报幕到解说度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点及关键性的知识,要精讲多练......”。

5、“.....广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快轻松的氛围中高效掌握愉快的环境中学到知识。例如举办英语角手抄报情景剧表演等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学如何培养学生学习英语的兴趣甘永军原稿画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境或老师用手势表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化形象化,既可满足学生的好奇心求知欲,也能全面调动学生看听说想等多方面的积极度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点及关键性的知识,要精讲多练,引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃......”。

6、“.....既可满足学生的好奇心求知欲,也能全面调动学生看听说想等多方面的积极性。利用比赛机制,培养学习兴趣根据学生的心理特点制造种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向堂教学,那些知识运用灵活反应比较快口头表达能力强的学生会觉得特别露脸。课文的改编表演课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃,但具有表演才能的学生获得了最佳演员的桂冠如运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境或老师用手势表情来辅助表现,这样就会把抽象外活动,延伸兴趣创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力......”。

7、“.....例如举办英语角手抄报情景剧表演等课外活动,从报幕到解说识,发展他们的语言运用能力,培养成就感,从而更有兴趣投入语言学习。如何培养学生学习英语的兴趣甘永军原稿。从心理学角度来看,人的认知过程分为感觉知觉表象记忆思维想象等具体过程表现出了高度的热情。俗话说教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容教学目的教学对象和实际条件个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大型听觉识记效果较好运动视觉型动觉识记效果较好混合型运用多种表象识记效果最好。当学生在方面获得了次成功后,即使他们的成功只不过写对了个句子,学生也会感到高兴,继而对英语产生亲切给学生提供表现的机会,使学生各得其所,各展其长......”。

8、“.....利用课外活动,延伸兴趣创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻如何培养学生学习英语的兴趣甘永军原稿度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点及关键性的知识,要精讲多练,引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快轻松的氛围中高效掌握,拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,老师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都能积极参与表现出了高度的热情。俗话说教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容教学目的教学对象和实际条件个人的教学风格和特长......”。

9、“.....法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学爱学乐学。遵循表扬帮助的原则。强化成功意识,巩固兴趣教学中要特别注重给学生成功感,因为成功越大,兴趣越大,动力越大。当学生在方面获得了次成学习英语的兴趣甘永军原稿。强化成功意识,巩固兴趣教学中要特别注重给学生成功感,因为成功越大,兴趣越大,动力越大。加强情感投入,做学生喜欢的老师教师要注重对学生的感情投入。通对象和实际条件个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点难点及关键性的知外活动,延伸兴趣创设丰富多彩的活动课......”。