1、“.....在练读过程中每个学生都可以得到提高。可见,这是种行之有效的促进学生读书的方法和途径。如何培养小学生良好的读书习惯王芳原稿。阅读教学是语文教学的重要组成部分,通过阅读教学,培养学生的阅读能果我们每周能举办次读书交流活动,让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听,与大家交流共享。这样,使讲者有种成功的喜悦,从而更加勤奋读书听者也定会受其感染,而渐渐喜欢阅读,和别人决高下,从而达到生感受到读书取得的收获,体验成功的喜悦。同时,也发挥这些同学的榜样辐射作用,激励其他学生,从而让所有同学坚定读书信念。这样才会让学生乐读书,感受读书乐,才会真正地养成读书的习惯。营造读书氛围,创造如何培养小学生良好的读书习惯王芳原稿的兴趣,而且引发了学生多识字的欲望。培养毅力,形成习惯毅力是读书习惯金字塔形个层面中的塔尖......”。

2、“.....即要锻炼学生坚持读书的毅力。习惯在于坚持。要让学生持之以恒地读书,教师要做到。大到学校,培养小学生良好的读书习惯王芳原稿。小学生正处在身心快速发展的阶段,养成良好的习惯对他们以后的学习生活和工作将会产生积极而深远的影响教师要引导学生有计划地读书,制订适合自己的读书方案,规定要。教师要善于分析每个学生的心理特征,懂得孩子喜欢听什么做什么。然后再选择适合学生的优秀作品,如童话故事成语故事等,读给他们听。等他们认识了更多的字,就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读览等读书竞赛,对在读书中表现突出的学生进行表扬,让学生感受到读书取得的收获,体验成功的喜悦。同时,也发挥这些同学的榜样辐射作用,激励其他学生,从而让所有同学坚定读书信念。这样才会让学生乐读书,感受别人决高下......”。

3、“.....我在实践中发现,如果读课文让学生赛读的话效果非常好,开始我们班有几个学生读书结结巴巴的,最后我让他们分组比赛读,这些学生为了不拖后腿,在小组里刻苦练读,读的不好书乐,才会真正地养成读书的习惯教师要引导学生有计划地读书,制订适合自己的读书方案,规定要读的书籍,以及固定每天读书时间。还可以让学生制作读书监督卡,由父母老师同学对其读书情况进行督查或自查。如营造读书氛围,创造良好环境人们常说有什么样的环境,就可能造就什么样的人才,因此,学校要努力营造读书的大环境。我觉得召开读书交流会效果很好,可以促进学生的读书兴趣,为学生创设展示读书的机会和平台。爱进行培养呢激发读书兴趣,培养读书习惯兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会主动去读书。而兴趣要从小培养,低年教师在培养学生爱看书之前......”。

4、“.....教师要善于分析每个学生的心理特康向上的优秀品质和良好的道德情操,是阅读教学的重要目的。由于各学科的学习与学生的阅读习惯和能力有着密切的关系,小学语文新课程标准把培养学生认真阅读的习惯列为阅读教学的项重要任务。可是,当前小学生在的书籍,以及固定每天读书时间。还可以让学生制作读书监督卡,由父母老师同学对其读书情况进行督查或自查学校或班级可以定期组织读书汇报会,读书笔记展览等读书竞赛,对在读书中表现突出的学生进行表扬,让书乐,才会真正地养成读书的习惯教师要引导学生有计划地读书,制订适合自己的读书方案,规定要读的书籍,以及固定每天读书时间。还可以让学生制作读书监督卡,由父母老师同学对其读书情况进行督查或自查。如的兴趣,而且引发了学生多识字的欲望。培养毅力......”。

5、“.....是最难做到的层,即要锻炼学生坚持读书的毅力。习惯在于坚持。要让学生持之以恒地读书,教师要做到。大到学校应该培养学生哪些读书习惯怎样进行培养呢激发读书兴趣,培养读书习惯兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会主动去读书。而兴趣要从小培养,低年教师在培养学生爱看书之前,可以先让学生爱听教师读给学生听如何培养小学生良好的读书习惯王芳原稿,懂得孩子喜欢听什么做什么。然后再选择适合学生的优秀作品,如童话故事成语故事等,读给他们听。等他们认识了更多的字,就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读书的兴趣,而且引发了学生多识字的欲的兴趣,而且引发了学生多识字的欲望。培养毅力,形成习惯毅力是读书习惯金字塔形个层面中的塔尖,是最难做到的层,即要锻炼学生坚持读书的毅力。习惯在于坚持。要让学生持之以恒地读书......”。

6、“.....大到学校,提高阅读能力,这是当前阅读教学中必须重视的个问题。叶圣陶先生在语文教育书简中说阅读教学之目的,我以为首在养成读书之良好习惯。老师能引导学生俾善于读书,则其功至伟。那么,应该培养学生哪些读书习惯怎项重要任务。可是,当前小学生在阅读习惯方面还存在不少的问题读书漫不经心,心猿意马,不求甚解在阅读课文时,不能很好地使用工具书没有养成边阅读边想的习惯,读书效率低没有养成不动笔不读书的读书习惯读习惯方面还存在不少的问题读书漫不经心,心猿意马,不求甚解在阅读课文时,不能很好地使用工具书没有养成边阅读边想的习惯,读书效率低没有养成不动笔不读书的读书习惯。如何从小培养学生良好的读书习惯书乐,才会真正地养成读书的习惯教师要引导学生有计划地读书,制订适合自己的读书方案,规定要读的书籍......”。

7、“.....还可以让学生制作读书监督卡,由父母老师同学对其读书情况进行督查或自查。如到班级,处处要有读书的气氛,处处要洋溢着书香。教师更要以身作则,带头读书,对学生言传身教,潜移默化。阅读教学是语文教学的重要组成部分,通过阅读教学,培养学生的阅读能力思维能力和审美情趣,使学生形成。教师要善于分析每个学生的心理特征,懂得孩子喜欢听什么做什么。然后再选择适合学生的优秀作品,如童话故事成语故事等,读给他们听。等他们认识了更多的字,就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读爱表现是孩子的天性,如果我们每周能举办次读书交流活动,让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听,与大家交流共享。这样,使讲者有种成功的喜悦,从而更加勤奋读书听者也定会受其感染,而渐渐喜欢阅读,如何从小培养学生良好的读书习惯,提高阅读能力......”。

8、“.....叶圣陶先生在语文教育书简中说阅读教学之目的,我以为首在养成读书之良好习惯。老师能引导学生俾善于读书,则其功至伟。那如何培养小学生良好的读书习惯王芳原稿的兴趣,而且引发了学生多识字的欲望。培养毅力,形成习惯毅力是读书习惯金字塔形个层面中的塔尖,是最难做到的层,即要锻炼学生坚持读书的毅力。习惯在于坚持。要让学生持之以恒地读书,教师要做到。大到学校,思维能力和审美情趣,使学生形成健康向上的优秀品质和良好的道德情操,是阅读教学的重要目的。由于各学科的学习与学生的阅读习惯和能力有着密切的关系,小学语文新课程标准把培养学生认真阅读的习惯列为阅读教学。教师要善于分析每个学生的心理特征,懂得孩子喜欢听什么做什么。然后再选择适合学生的优秀作品,如童话故事成语故事等,读给他们听......”。

9、“.....就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读进读书的目的。我在实践中发现,如果读课文让学生赛读的话效果非常好,开始我们班有几个学生读书结结巴巴的,最后我让他们分组比赛读,这些学生为了不拖后腿,在小组里刻苦练读,读的不好的,其他同学还加以指导良好环境人们常说有什么样的环境,就可能造就什么样的人才,因此,学校要努力营造读书的大环境。我觉得召开读书交流会效果很好,可以促进学生的读书兴趣,为学生创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性,的书籍,以及固定每天读书时间。还可以让学生制作读书监督卡,由父母老师同学对其读书情况进行督查或自查学校或班级可以定期组织读书汇报会,读书笔记展览等读书竞赛,对在读书中表现突出的学生进行表扬,让书乐,才会真正地养成读书的习惯教师要引导学生有计划地读书......”。