1、“.....首先要用好课本这个媒介。浅议如何提高学生的语文素养和语文能力原稿。‚漫读‛为定向择优的‚选读‛。‚选读‛并不是说要硬性规定阅读内容,但鉴于课外阅读数量的无限性质量的差异性及中学生阅读时间的剧的脚本,就听读活动而言,它应当提供好的台词优秀的言语作品,通过阅读背诵,进入角色。‛语文教学应该运用各种媒介,但不能因为媒介的广泛性而不重视语文教材特殊的凭借属性,即‚范本‛‚例子‛的凭借属性。毕竟,我们与学果今后我们的语文教学能通过语文实践活动把培养学生的实践能力和语文素养放在重要的位置,那么,语文教学的质量就会得到真正的提高,语文教育的目的就定会达到导。我校正积极推行‚主体参与课堂教学新模式‛,让学生充分参浅议如何提高学生的语文素养和语文能力原稿素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求......”。

2、“.....在教学中,教师应与学晋诗人陶渊明说过‚好读书,不求甚解。‛其要义在于我们读书应明其大意得其要领,而不在词句上搞微言大义。要打消阅读的短期目标观念,不在章句上过度咀嚼,要从大处着眼,致力于整体领会,在内容情理文体风格语言艺术上多领悟文素养不仅表现为有较强的识字写字能力阅读能力作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力和定的语言文化积淀。语文素养是整合的能促进学生和谐发展的语文素质,是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合活跃状态,心情舒畅地投入课堂。‚漫读‛为定向择优的‚选读‛。‚选读‛并不是说要硬性规定阅读内容,但鉴于课外阅读数量的无限性质量的差异性及中学生阅读时间的有限性,课外阅读需要‚择真‛‚择善‛‚择美‛......”。

3、“.....而且表现为有较强的综合运用能力和定的语言文化积淀。语文素养是整合的能促进学生和谐发展的语文素质,是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将文化方向的优秀作品尤为重要。要读些时代新著流行佳作,感受时代脉搏。要读些传世经典中外名著。除了读纯文学作品,还要涉猎科普政治历史文化等各类读物,这样才能古今结合文理兼通开阔视野。‚析读‛为整体感知的‚意读‛。东,提高表达能力。审美活动是种具有鲜明个性特征的思维活动。在教学中,既要重视学生的个体感知体验,又要重视学生的理性分析口头表达。课堂上,要求学生用口头语描绘美的形象美的意境,分析作品美的结构美的语言,分析文学形象统教育中那些行之有效的教学经验,而是要引导学生广泛阅读,识记背诵,提高学生的文学素养和文化素质,增强学生的文化底蕴......”。

4、“.....,增强感知能力。情感在文学教育中有特殊作用,教师要求学生用口头语描绘美的形象美的意境,分析作品美的结构美的语言,分析文学形象的社会意义和得到的思想启迪。通过口头表达,使存在于学生头脑中模糊的不大鲜明的文学形象,经过梳理后变得更清晰更鲜明。,增强感知能力。情感进而充实自己的知识储备,丰富自己的思想情趣,提高文学素养和鉴赏能力。总之,新的课程标准提出了全新的语文教学目的,同时也指出了达到这目的的重要途径,那就是实践。这点必须引起我们的高度重视,并以此来指导语文教学。如文化方向的优秀作品尤为重要。要读些时代新著流行佳作,感受时代脉搏。要读些传世经典中外名著。除了读纯文学作品,还要涉猎科普政治历史文化等各类读物,这样才能古今结合文理兼通开阔视野。‚析读‛为整体感知的‚意读‛。东素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展......”。

5、“.....怎样才能提高学生的语文素养和语文能力呢我觉得可以从以下几个方面着手探索课堂教学新模式民主的课堂氛围。在教学中,教师应与学实践。这点必须引起我们的高度重视,并以此来指导语文教学。如果今后我们的语文教学能通过语文实践活动把培养学生的实践能力和语文素养放在重要的位置,那么,语文教学的质量就会得到真正的提高,语文教育的目的就定会达到浅议如何提高学生的语文素养和语文能力原稿教学情感作品的创作情感和学生的学习情感,者形成了个有机的整体,影响着教学的效果。教师要用饱满的热情真挚的情感牵引着学生步入文学殿堂,激发他们的学习兴趣,并创设种和谐美好的课堂气氛,领着他们登堂入室,去发现美认识素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求......”。

6、“.....在教学中,教师应与学着他们登堂入室,去发现美认识美。,增强文化底蕴。个人的语文素养的高低,关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。我们现在的语文教学,抛弃了传统的行之有效的教学方法,过分强调理解,轻视识记背诵。我们的改革并非要改掉传古今结合文理兼通开阔视野。‚析读‛为整体感知的‚意读‛。东晋诗人陶渊明说过‚好读书,不求甚解。‛其要义在于我们读书应明其大意得其要领,而不在词句上搞微言大义。要打消阅读的短期目标观念,不在章句上过度咀嚼,要从大在文学教育中有特殊作用,教师的教学情感作品的创作情感和学生的学习情感,者形成了个有机的整体,影响着教学的效果。教师要用饱满的热情真挚的情感牵引着学生步入文学殿堂,激发他们的学习兴趣,并创设种和谐美好的课堂气氛,文化方向的优秀作品尤为重要。要读些时代新著流行佳作,感受时代脉搏。要读些传世经典中外名著。除了读纯文学作品......”。

7、“.....这样才能古今结合文理兼通开阔视野。‚析读‛为整体感知的‚意读‛。东建立种平等民主亲切和谐的关系,使学生身心处于最佳活跃状态,心情舒畅地投入课堂。,提高表达能力。审美活动是种具有鲜明个性特征的思维活动。在教学中,既要重视学生的个体感知体验,又要重视学生的理性分析口头表达。课堂上文素养不仅表现为有较强的识字写字能力阅读能力作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力和定的语言文化积淀。语文素养是整合的能促进学生和谐发展的语文素质,是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合象的社会意义和得到的思想启迪。通过口头表达,使存在于学生头脑中模糊的不大鲜明的文学形象,经过梳理后变得更清晰更鲜明。浅议如何提高学生的语文素养和语文能力原稿。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力阅读能力作着眼,致力于整体领会......”。

8、“.....进而充实自己的知识储备,丰富自己的思想情趣,提高文学素养和鉴赏能力。总之,新的课程标准提出了全新的语文教学目的,同时也指出了达到这目的的重要途径,那就是浅议如何提高学生的语文素养和语文能力原稿素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。怎样才能提高学生的语文素养和语文能力呢我觉得可以从以下几个方面着手探索课堂教学新模式民主的课堂氛围。在教学中,教师应与学有限性,课外阅读需要‚择真‛‚择善‛‚择美‛。多读些代表先进文化方向的优秀作品尤为重要。要读些时代新著流行佳作,感受时代脉搏。要读些传世经典中外名著。除了读纯文学作品,还要涉猎科普政治历史文化等各类读物,这样才文素养不仅表现为有较强的识字写字能力阅读能力作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力和定的语言文化积淀......”。

9、“.....是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合生要凭借这些‚范本‛而‚进入课文作者的感情世界,从而走向课文作者‛。离开了这个凭借物,怎能‚让学生进入现实生活中可能有的角色,去进行必需的语文实践活动,从中不断提高自己的语文素质和人文素质‛呢因此,我们在选择课堂学习。但任何真理都切忌说得‚过火‛,都应防止把它运用到实际所能应用的范围以外,否则它就会成为荒谬绝伦的东西。正如列宁所指出的‚只要再多走小步,仿佛是向同方向迈出的小步,真理便会成为。‛。‚语文课本好比是进而充实自己的知识储备,丰富自己的思想情趣,提高文学素养和鉴赏能力。总之,新的课程标准提出了全新的语文教学目的,同时也指出了达到这目的的重要途径,那就是实践。这点必须引起我们的高度重视,并以此来指导语文教学。如文化方向的优秀作品尤为重要。要读些时代新著流行佳作,感受时代脉搏......”。