1、“.....为激励学生继续参与学习的积极性,教师可分兴趣小组小博士课堂等不同形式进行。在教学中,课堂训练多样化,让学生善于主动参与学习。课堂讨论可以深化学生对教材的理解和认识,培的主体。因此,学生如何学习,从接受学习到自主地学习和创造性学习是学习方式的根本转变,是教学中的大改革。在传统的教学中,师生问答,教学方法单,课堂气氛沉闷,学生被动地接受。课堂教学的效益取决于学生参当前教育形式下,素质教育是关键。在教学中教师的职责主要不在于教,而在于引导学生学教师不能只满足于学生学会,更要引导学生会学。有句话授人之鱼,只食餐授人之渔,却终身受用。掌握知识是成才的基础,而营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿主动地愉快的学习,。要让学生了解到班级就是个大家庭,同学之间要相互尊重相互关心相互合作......”。

2、“.....使他们在愉快中主动地学习。营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿。其次,让学生主动践学生提问的质量会逐渐提高,由浅入深,由表达里,达到更高的层次。营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿。首先,要给学生自由大胆的发言权。提出个问题往往比解决个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是学习,总之,要以灵活的教法,新颖的学习方式关爱学生的成长。在当今素质教育形式下,我们只有转变观念,努力营造种和乐融融的教学氛围,让他们感受到自己的价值,让他们学会学习的方法。让学生在和谐的环境中,为解决问题,也许仅是技能而已而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。因此,教学中我们要让学生大胆发言,大胆质疑,鼓励学生质疑。有助于培养堂教学的主体。因此......”。

3、“.....是教学中的大改革。在传统的教学中,师生问答,教学方法单,课堂气氛沉闷,学生被动地接受。课堂教学的效益取决于学生的独立思考能力。首先,要给学生自由大胆的发言权。由多而杂到少而精,这就要求教师要耐心,并善于启发和引导学生对所提的问题刊进行比较分析,使学生懂得只有经过深入思考才能提出有价值的问题。经过多次实在当前教育形式下,素质教育是关键。在教学中教师的职责主要不在于教,而在于引导学生学教师不能只满足于学生学会,更要引导学生会学。有句话授人之鱼,只食餐授人之渔,却终身受用。掌握知识是成才的基础,表现,不要吝啬我们的表扬,要经常说些激励性语言。如果学生回答错了相信你下次会更好,这样的赞赏和激励是每个孩子都期待的,那幼小的心灵会受到很大鼓舞......”。

4、“.....总之,要以力,同学也可以促进学生独立思考,自由大胆发言,主动创新。我们不应该很快就把答案交给学生,而应该让学生充分发表意见,即使学生不完整不周密的发言,教师了不宜匆忙打断,以免挫伤学生的积极性,截断他们的思能而已而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。因此,教学中我们要让学生大胆发言,大胆质疑,鼓励学生质疑。有助于培养学生的独立思考能力。在学生的独立思考能力。首先,要给学生自由大胆的发言权。由多而杂到少而精,这就要求教师要耐心,并善于启发和引导学生对所提的问题刊进行比较分析,使学生懂得只有经过深入思考才能提出有价值的问题。经过多次实主动地愉快的学习,。要让学生了解到班级就是个大家庭,同学之间要相互尊重相互关心相互合作......”。

5、“.....使他们在愉快中主动地学习。营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿。其次,让学生主动自信心。对学生的表现,不要吝啬我们的表扬,要经常说些激励性语言。如果学生回答错了相信你下次会更好,这样的赞赏和激励是每个孩子都期待的,那幼小的心灵会受到很大鼓舞,会在老师的暖暖心意的陪伴下更加发奋营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿灵活的教法,新颖的学习方式关爱学生的成长。在当今素质教育形式下,我们只有转变观念,努力营造种和乐融融的教学氛围,让他们感受到自己的价值,让他们学会学习的方法。让学生在和谐的环境中,主动地愉快的学习主动地愉快的学习,。要让学生了解到班级就是个大家庭,同学之间要相互尊重相互关心相互合作,形成民主平等的学习氛围,使他们在愉快中主动地学习。营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿。其次......”。

6、“.....还必须教给学生些走向学习成功的方法。教给孩子学习方法,并指导学生运用方法。学生小组讨论段再自学段,或者小组互相讨论互助,最终掌握方法。如果是小组竞争比赛,要让学生有竞争力,有自信心。对学生的性,截断他们的思维活动,充分留给学生想象和思维的空间。营造个积极互动的教学情景,让课堂喷射出思维火花孩子相对学习轻松,对于孩子学习中的点成绩,我们也要给予肯定和认可。在课堂上要把主动权交给孩子,要维活动,充分留给学生想象和思维的空间。营造个积极互动的教学情景,让课堂喷射出思维火花孩子相对学习轻松,对于孩子学习中的点成绩,我们也要给予肯定和认可。在课堂上要把主动权交给孩子,要让学生始终主动参学生的独立思考能力。首先,要给学生自由大胆的发言权。由多而杂到少而精,这就要求教师要耐心......”。

7、“.....使学生懂得只有经过深入思考才能提出有价值的问题。经过多次实由讨论交流。为激励学生继续参与学习的积极性,教师可分兴趣小组小博士课堂等不同形式进行。在教学中,课堂训练多样化,让学生善于主动参与学习。课堂讨论可以深化学生对教材的理解和认识,培养学生的语言表达能学习,总之,要以灵活的教法,新颖的学习方式关爱学生的成长。在当今素质教育形式下,我们只有转变观念,努力营造种和乐融融的教学氛围,让他们感受到自己的价值,让他们学会学习的方法。让学生在和谐的环境中而学会获取知识的方法则是成才的关键。语文课程标准提出学生是学习和发展的主体,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。学生是课让学生始终主动参与学习......”。

8、“.....教给孩子学习方法,并指导学生运用方法。学生小组讨论段再自学段,或者小组互相讨论互助,最终掌握方法。如果是小组竞争比赛,要让学生有竞争力,营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿主动地愉快的学习,。要让学生了解到班级就是个大家庭,同学之间要相互尊重相互关心相互合作,形成民主平等的学习氛围,使他们在愉快中主动地学习。营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿。其次,让学生主动学生的语言表达能力,同学也可以促进学生独立思考,自由大胆发言,主动创新。我们不应该很快就把答案交给学生,而应该让学生充分发表意见,即使学生不完整不周密的发言,教师了不宜匆忙打断,以免挫伤学生的积极学习,总之,要以灵活的教法,新颖的学习方式关爱学生的成长。在当今素质教育形式下,我们只有转变观念,努力营造种和乐融融的教学氛围......”。

9、“.....让他们学会学习的方法。让学生在和谐的环境中,与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动参与学习,充分地思考,才能取得最好的学习效果。要想使学生积极认真负责地投入学习,我认为首要的是发挥学生的主动性。营造愉悦教学情景,发挥学生主动性原稿。学会获取知识的方法则是成才的关键。语文课程标准提出学生是学习和发展的主体,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。学生是课堂教能而已而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。因此,教学中我们要让学生大胆发言,大胆质疑,鼓励学生质疑。有助于培养学生的独立思考能力。在学生的独立思考能力。首先,要给学生自由大胆的发言权。由多而杂到少而精......”。