1、“.....在次中心思想的方法,解决为什么写这篇文章的问题。教会学生如何选择材料,解决用什么来表现中心思想的问题。教会学展思维,写出具有地方特色的作文,解决学生写什么的问题。摘要要提高学生的写作水平,老师要有套行之有效的方法如何指导学生写作文原稿青少年大多有从众的心理,些不良的社会读物流入校园,在学生当中容易形成不良的课外阅读风气......”。

2、“.....写成发言稿,在会议上交流。在这次研讨会上,针对以上存在的两个问题,我提出了自己段激发学生的写作兴趣,使学生由被动写作到主动写作,不断积累写作材料,掌握写作方法引导学生健康阅读读对方向稿。关健词学生写作指导多年来,本人都在乡村中学从事语文科教学。在次本校语文组关于写作教学的教学研讨会上,学生迷恋这些课外不良读物,对学生个人的心理健康及写作水平的提高毫无益处......”。

3、“.....老师们总结了两个方面的难题教师难教和学生难学。这是次有准备的教学研讨会,要求老师们对于写作方面的教学方利用各种教学手段激发学生的写作兴趣,使学生由被动写作到主动写作,不断积累写作材料,掌握写作方法引导学生健生走进生活,多观察生活中的各个方面学校生活家庭生活社会生活等,并养成记录的习惯,不断积累写作材料。在记录阅读优秀的作文选正规的报刊杂志......”。

4、“.....如何指导学生写作文原稿。训练学生书的看法,使学生掌握写作的基本技能,解决学生怎样写的问题,使学生由被动写作到主动写作,指导学生开阔视野,老师们总结了两个方面的难题教师难教和学生难学。这是次有准备的教学研讨会,要求老师们对于写作方面的教学方青少年大多有从众的心理,些不良的社会读物流入校园,在学生当中容易形成不良的课外阅读风气......”。

5、“.....指导学生开阔视野拓展思维,写出具有地方特色的作文,解决学生写什么的问题。利用各种教学手如何指导学生写作文原稿中要善于融入自己对这事物的见解,逐步提高自己的思维能力及分辨能力。训练学生书写。如何指导学生写作文原稿青少年大多有从众的心理,些不良的社会读物流入校园,在学生当中容易形成不良的课外阅读风气,学生迷恋这些课外西材料......”。

6、“.....初中学生对事物已经具有定的思维能力及分辨能力,要鼓励学讨会,要求老师们对于写作方面的教学方法自己作好认真的总结分析,写成发言稿,在会议上交流。在这次研讨会上,写。,积累我们写作需要的材料大多数学生感觉到写作难的原因是拿到题目后不知道写什么,换言之,就是没有可写的,老师们总结了两个方面的难题教师难教和学生难学。这是次有准备的教学研讨会......”。

7、“.....对学生个人的心理健康及写作水平的提高毫无益处。所以教师对学生有必要进行课外阅读的引导,引导学生段激发学生的写作兴趣,使学生由被动写作到主动写作,不断积累写作材料,掌握写作方法引导学生健康阅读读对方向健康阅读读对方向。青少年大多有从众的心理,些不良的社会读物流入校园,在学生当中容易形成不良的课外阅读风气对以上存在的两个问题,我提出了自己的看法......”。

8、“.....解决学生怎样写的问题,使学生由被动如何指导学生写作文原稿青少年大多有从众的心理,些不良的社会读物流入校园,在学生当中容易形成不良的课外阅读风气,学生迷恋这些课外本校语文组关于写作教学的教学研讨会上,老师们总结了两个方面的难题教师难教和学生难学。这是次有准备的教学研段激发学生的写作兴趣,使学生由被动写作到主动写作,不断积累写作材料......”。

9、“.....摘要要提高学生的写作水平,老师要有套行之有效的方法,教会学生怎么写写什么教会学生怎么写写什么,使学生有东西可写,并由被动写作到主动写作。教会学生如何在拿到作文题目后,明确文章的看法,使学生掌握写作的基本技能,解决学生怎样写的问题,使学生由被动写作到主动写作,指导学生开阔视野......”。