1、“.....培养能力型人才。综上所述，尽管越来越强调要培养学生自主学习习惯，但是国内家教服务任是正处于蓬勃发展的阶段，而国外的开放式教育则导致家教服务的研究相对比较局限了。课题的研究内容课题研究的内容是家教服务平台。针对目前家教服务市场的现状，平台本着为寻求家教服务者和提供家教服务者的双方提供个安全便利的交流环境为目标......”。

2、“.....平台能够给需要家教服务，却不知道如何找到好的家教资源的学生或家长提供个完善的信息资源站，学生或家长可以通过平台找到对口的安全放心的家教服务。同时，也给愿意提供家教服务的教师或大学生提供了个完善的信息资源站，可以在平台上找到合适的家教服务需求者，既能保证对口的家教服务，又能保证人身和财产安全......”。

3、“.....平台能够为学生尽可能全面的了解教师的基本情况，找到自己心中认为最合适的二〇二年五月二十五日星期五教师来指导自己学习，教师也可以知道自己的辅导的学生，为了更能够完善自己，了解学生的特点。平台很重视各类家教服务的信息资源，但是最为重视的却是双方的个人资料安全以及对教员和学员的评价。因为平台的目标是保证在安全可靠的环境下......”。

4、“.....为家教事业贡献出份力量。论文的组织本文共分为六章，具体的内容安排如下第章是绪论部分，简略陈述了研究此平台的时代背景及其意义，同时对国内外研究的现状也做了粗略的对比。第章是相关的技术理论部分，主要对此平台在研究开发过程所使用到的相关技术作了简单的陈述，通过本章可以了解到研究此平台的技术构造。第章是平台的需求分析部分......”。

5、“.....从用户及管理者为典型代表对平台进行分析，深入了解平台的需求。第章是平台的设联系方式管理功能描述平台用户管理个人的联系方式，如对住址电话进行修改等。功能实现前端通过对输入的信息进行是否为空判断，如各项均不为空则提交数据到后台进行数据修改。如学员修改个人联系方式的实现效果如图所示......”。

6、“.....国内外研究现状研究家教服务平台，追其根源必须研究整体的教育状况，在我国目前的教育还是以应试教育为主，从教育规律和人才成长规律来看，应试教育在认识上存在着两个误区，是忽视了对大多数学生的培养，只对少数人服务。客观现实决定了只有少数人能够通过考试进入大学，片面强调和追求升学率......”。

7、“.....从而使基础教育成为面向少数人的教育二是应试教育在教育内容上忽视德育体育美育和生产劳动教育，只重知识传授，忽视能力与心理素质培养，它所追求的是片面发展，而不是全面发展。为了考试而学，是违背人才培养的规律的。应试教育环境下的学生知识面比较狭窄，缺乏知识与知识之间的联系学生缺乏自己可以支配的时间与空间，他她到了学校......”。

8、“.....到了家里，他她的二〇二年五月二十五日星期五时间又给家长占满了。个缺乏自己可以自由支配时间与空间的人，很难有创新学生在硬的领域，比如基本知识与基本技能比较强，而在软的领域，如自信心不够，好奇心和求知欲不强，缺乏积极的情感体验，缺乏社会责任感与使命感。实际情况是，我们的学生并不输在起跑线上，而是输在终点线上，也就是我们的学生缺乏后劲......”。

9、“.....从时间分配上讲，我们花在语数外和与中考高考相关学科的训练上的时间太多太多而花在对祖国的热爱，对人与人之间美好关系的认识，对祖国大自然的认识这方面的时间太少太少。国际上把这块称之为德育课程或是道德课程。从人的成长来讲，恰恰是道德课程起着决定性的作用。反观当今世界，随着时代的发展，人们教育观念的更新，智力已不再是能力的同义词......”。