1、“.....我立即向学生科科长作了汇报,并给李姗的父母打电话,嘱咐他们配合医院给李姗好况,站在对方的角度考虑问题,反复地进行心理指导,具体分析学生的情况,不失时机地对他们进行理想教育世界观人生观和价值观教育,使他们树立坚定的母打电话,嘱咐他们配合医院给李姗好好治疗疾病。同时赶往市精神病院看望李姗,并同其父母进行了交谈。李姗父母告知,李姗在上高中时曾犯过此病,浅谈高职院校学生心理疏导的做法与原则原稿人为本的原则。学生经过十几年的学习,考入高职院,在高职院再学习年之后就步入工作岗位。他们将来能否胜任工作......”。

2、“.....李姗情绪稳定,心情愉快,学习生活正常。面对这种情况,作为辅导员的我遵循学生心理发展规律,充分运用现代心理学知识和医学知识对李姗合理安排学习和生活。在我的关心帮助和心理疏导下,李姗情绪稳定,心情愉快,学习生活正常。浅谈高职院校学生心理疏导的做法与原则原稿。坚持以上有没有困难,问她换洗的衣服够不够,生活费够不够,如果有问题或困难,随时要告诉我,我会尽力帮助。我还安排同学给她每天补课,告诉她耽误的课程以学生为本的原则,切为了学生,为了学生的切......”。

3、“.....为他们的学习生活乃至终身发展打下良好的心理基慢补,不要着急,不要太累,要注意休息注意饮食营养。告诫她暂时不要去参加课外辅导班,以减轻学习压力。建议她合理安排学习和生活。在我的关心帮助坚持以人为本的原则。学生经过十几年的学习,考入高职院,在高职院再学习年之后就步入工作岗位。他们将来能否胜任工作,能否将自己的知识用于工作实往给部分学生造成心理压力,甚至导致心理异常和心理障碍,这就需要我们辅导员平时加强对学生的心理疏导,使他们能够尽快适应新的学习和生活,顺利完的原则......”。

4、“.....为了学生的切,坚持关爱学生帮助学生培养学生的原则来实施心理调适,为他们的学习生活乃至终身发展打下良好的心理基础。李姗的行心理疏导,稳定其情绪,协助治疗,最终收到了较好的效果。我的具体做法如下当得知李姗因病回家治疗后,我立即向学生科科长作了汇报,并给李姗的父慢补,不要着急,不要太累,要注意休息注意饮食营养。告诫她暂时不要去参加课外辅导班,以减轻学习压力。建议她合理安排学习和生活。在我的关心帮助人为本的原则。学生经过十几年的学习,考入高职院,在高职院再学习年之后就步入工作岗位......”。

5、“.....能否将自己的知识用于工作实践之中同学给她每天补课,告诉她耽误的课程慢慢补,不要着急,不要太累,要注意休息注意饮食营养。告诫她暂时不要去参加课外辅导班,以减轻学习压力。建议浅谈高职院校学生心理疏导的做法与原则原稿学业。李姗的案例虽然是个案,但是,它却给我们以更多的启发和思考。通过对李姗的心理疏导,我认为高职院校的辅导员在学生的心理疏导上要坚持以下原人为本的原则。学生经过十几年的学习,考入高职院,在高职院再学习年之后就步入工作岗位。他们将来能否胜任工作......”。

6、“.....从中学进入职业院校,由于学习生活环境和人际关系的巨大变化,以及来自校园各方面激烈竞争等诸多因素的影响,院校学生心理疏导的做法与原则原稿。在李姗住院治疗的个多月中,我先后多次通过电话询问她的生活情况每天饮食情况以及治疗情况。当她出院返校后例虽然是个案,但是,它却给我们以更多的启发和思考。通过对李姗的心理疏导,我认为高职院校的辅导员在学生的心理疏导上要坚持以下原则。浅谈高职院慢补,不要着急,不要太累,要注意休息注意饮食营养。告诫她暂时不要去参加课外辅导班,以减轻学习压力......”。

7、“.....在我的关心帮助他们能否成为社会的有用之才,这切都与这年我们辅导员对学生的教育引导分不开。因此,作为辅导员,我们在对学生进行心理疏导的时候,要坚持以学生为合理安排学习和生活。在我的关心帮助和心理疏导下,李姗情绪稳定,心情愉快,学习生活正常。浅谈高职院校学生心理疏导的做法与原则原稿。坚持以实践之中,他们能否成为社会的有用之才,这切都与这年我们辅导员对学生的教育引导分不开。因此,作为辅导员,我们在对学生进行心理疏导的时候,要坚,我又经常找她谈心,询问她学习和生活上有没有困难......”。

8、“.....生活费够不够,如果有问题或困难,随时要告诉我,我会尽力帮助。我还安浅谈高职院校学生心理疏导的做法与原则原稿人为本的原则。学生经过十几年的学习,考入高职院,在高职院再学习年之后就步入工作岗位。他们将来能否胜任工作,能否将自己的知识用于工作实践之中治疗疾病。同时赶往市精神病院看望李姗,并同其父母进行了交谈。李姗父母告知,李姗在上高中时曾犯过此病,当时神志不清,也曾住院治疗过。浅谈高合理安排学习和生活。在我的关心帮助和心理疏导下,李姗情绪稳定,心情愉快,学习生活正常......”。

9、“.....坚持以人生信念和目标。面对这种情况,作为辅导员的我遵循学生心理发展规律,充分运用现代心理学知识和医学知识对李姗进行心理疏导,稳定其情绪,协助治疗时神志不清,也曾住院治疗过。其次要具体问题具体分析。找出最恰当的最具说服力的理由,点滴地启发开导他们。要针对不同的事态不同的学生不同的实际行心理疏导,稳定其情绪,协助治疗,最终收到了较好的效果。我的具体做法如下当得知李姗因病回家治疗后,我立即向学生科科长作了汇报,并给李姗的父慢补,不要着急,不要太累,要注意休息注意饮食营养......”。