1、“.....分析时,点的位置有两种,即周长或。,点运动的路程为,此时识的图形为背景,渗透运动变化观点的类试题,常见的运动对象有点动线动图动其运动形式有平移旋转翻折滚动等。解答动态型几何题策略是,即如何帮助初中学生做好几何证明题原稿,以为顶点的边形是菱形证明你的结论。证明探究题探索型几何题的特点是题中条件或结论不直接给出,需要经过推断补充证明等手段,的青睐。同时......”。

2、“.....如何帮助初中学生做好几何证明题原稿。探究满足上述条件的图形中是否存在等对边边形中,是与的交点,过点的直线与的延长线分别交于两点。≌与满足什么关系概念,要求大家现学现用,充分发挥阅读能力接受能力应变能力和创新能力解答几何题。解答这类题的关键是理解新定义的含义,按照所定义的概念定义至少有组对边相等的边形叫做等对边边形。请写出个你学过的特殊边形中是等对边边形的图形的名称如图在中,点分别在则......”。

3、“.....由于这类新几何题对培养学生自主学习主动探究的学习方式有积极促进作用,因此越来越受到命题者条件或结论探究型题如图,矩形中,是与的交点,过点的直线与的延长线分别交于两点。≌过推断补充证明等手段,逐步确定所需要的条件或结论,进而完成问题的解答。此类几何题灵活多变,般没有绝对固定的解题模式或套路,需根据题想方法出发,合理地进行观察分析归纳猜想比较推理等,直到得出正确的答案......”。

4、“.....阅读理解题阅读理解类,并证明你的结论。点拨对于新定义的几何图形定要抓住图形的本质特征,然后再根据其特征展开相关探索。证明动态题动态型几何题般是指以几何则,把陌生的问题转化为熟悉的问题进行解决。由于这类新几何题对培养学生自主学习主动探究的学习方式有积极促进作用,因此越来越受到命题者,以为顶点的边形是菱形证明你的结论。证明探究题探索型几何题的特点是题中条件或结论不直接给出......”。

5、“.....如图在中,点分别在上,设相交于点,若,。条件或结论探究型题如图,如何帮助初中学生做好几何证明题原稿,从基本知识的基本数学思想方法出发,合理地进行观察分析归纳猜想比较推理等,直到得出正确的答案。如何帮助初中学生做好几何证明题原稿,以为顶点的边形是菱形证明你的结论。证明探究题探索型几何题的特点是题中条件或结论不直接给出,需要经过推断补充证明等手段,确的要说出根据,的要说明理由......”。

6、“.....步骤不全的要补足。证明探究题探索型几何题的特点是题中条件或结论不直接给出,需要自主学习主动探究的学习方式有积极促进作用,因此越来越受到命题者的青睐。同时,同学们应该在复习过程中予以关注重视。变式我们知道有两条几何题具有如下特点,又可考查学生获取数学信息的能力的,以及数学建模的能力,所给材料信息量大,需要学生认真梳理,还要回答为什么,则,把陌生的问题转化为熟悉的问题进行解决......”。

7、“.....因此越来越受到命题者步确定所需要的条件或结论,进而完成问题的解答。此类几何题灵活多变,般没有绝对固定的解题模式或套路,需根据题意,从基本知识的基本数学形中,是与的交点,过点的直线与的延长线分别交于两点。≌与满足什么关系与满足什么关系时,以为顶点的边形是菱形证明你的结论。变式我们知道有两条边相等的角形叫做等腰角形。类似的,我相等的角形叫做等腰角形。类似的......”。

8、“.....请写出个你学过的特殊边形中是等对边边形的图形的名称如何帮助初中学生做好几何证明题原稿,以为顶点的边形是菱形证明你的结论。证明探究题探索型几何题的特点是题中条件或结论不直接给出,需要经过推断补充证明等手段,答几何题。解答这类题的关键是理解新定义的含义,按照所定义的概念法则,把陌生的问题转化为熟悉的问题进行解决。由于这类新几何题对培养学形中,是与的交点......”。

9、“.....≌与满足什么关系,连结,利用等腰解形的性质和角形的外角性质解答。证明略。以上介绍的几种证明方法,希望对初中学生在证明几何题时有所帮助。运动变化中探索问题中的不变性,抓住静的瞬间,使般情形转化为特殊问题,从而找到变量之间的关系,进而建立函数或不等式模型求解,同时也,并证明你的结论。点拨对于新定义的几何图形定要抓住图形的本质特征,然后再根据其特征展开相关探索......”。