1、“.....将来在英语方面向更高层次发展很困难建议同学们每天练听力分钟,听力材料可选用由外籍人士所读的英语文章或试题上的材料,听的时候要学会抓住关键词语,学会预测,并努力做到边听边分析综合,还可以适当地用笔记。对听力测,逐步地适应老师的语音语调语言的节奏提问和处理问题的方式,经过段时间的磨合,这个问题定会迎刃而解学英语,只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第步。背诵以背小短文为好。背诵可以使我们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来仅仅是从语法规则来编造句子,那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另个好处是为未来作积累。中学时期是个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵,将来在英语方面向更高层次发展很困难。正确处理好初高中知识新课改下学生如何学好高中英语原稿参与者和合作者......”。

2、“.....教师的作用是引导学生发展自主学习能力,使学生成为学习的主体。因此,高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略,并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略有自己特定的学习风格和学习思维直接写出英文。初学写作,主要使用小词小句子,也就是常用词和简单句。待有定水平了,也可以适当用些复杂结构,如定语从句非谓语动词强调句型等等。还要练习用好连接词,因为连接词语用好了,可以使意思表达更准确,文章更顺畅。新课改下学生如何原稿。,必须学会自主学习。初中时,无论在生活上还是在学习上大家对老师的依赖非常大。因此,大家普遍的自我管理和自主学习的能力比较弱。而到了高中,在新课改的背景下,老师不仅是知识的传授者,还是学生学习的促进者﹑指导者﹑组织者﹑帮助者﹑好方法,但是也不必钻研语法知识过细,因为英语毕竟是活的语言,任何规则都是相对的。有同学有种误解,以为学好语法,英语就算学好了,其实不是......”。

3、“.....学英语主要还是投入听说读写的实践。学英语还有件事要做的,就是写变被动学习﹑机械记忆为主动实践和积极探索。学会自主学习,成为学习的主人建议同学们每天练听力分钟,听力材料可选用由外籍人士所读的英语文章或试题上的材料,听的时候要学会抓住关键词语,学会预测,并努力做到边听边分析综合,还可以适当地用。听说读写其实是互相影响互相制约的。写的练习可以稍后进行,但无论如何都应该经常练练笔。写作,可以使我们对英语的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高。开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文,必须学会自主学习。初中时,无论在生活上还是在学习上大家对老师的依赖非常大。因此,大家普遍的自我管理和自主学习的能力比较弱。而到了高中,在新课改的背景下,老师不仅是知识的传授者,还是学生学习的促进者﹑指导者﹑组织者﹑帮助者﹑参与者和这样上课听课就会有的放矢......”。

4、“.....主动参与课堂活动,密切与同学合作,不怕出错,听讲要学会抓重点,笔记要记下关键有用的东西。首先要及时复习,加强记忆其次要反复阅读教材,反复独立思考。作业不但要独立完成,还要从所完成的要记下关键有用的东西。首先要及时复习,加强记忆其次要反复阅读教材,反复独立思考。作业不但要独立完成,还要从所完成的作业中总结审题解题的规律还要注意把平时的作业当作考试做,因为考试是让你在单位时间内完成定量的题,所以平时的作业应有学好高中英语原稿。学英语,只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第步。背诵以背小短文为好。背诵可以使我们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基础,如果。听说读写其实是互相影响互相制约的。写的练习可以稍后进行,但无论如何都应该经常练练笔。写作,可以使我们对英语的掌握更精确......”。

5、“.....开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程。教师的作用是引导学生发展自主学习能力,使学生成为学习的主体。因此,高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略,并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略有自己特定的学习风格和学习文。初学写作,主要使用小词小句子,也就是常用词和简单句。待有定水平了,也可以适当用些复杂结构,如定语从句非谓语动词强调句型等等。还要练习用好连接词,因为连接词语用好了,可以使意思表达更准确,文章更顺畅。新课改下学生如何学好高中英语新课改下学生如何学好高中英语原稿作业中总结审题解题的规律还要注意把平时的作业当作考试做,因为考试是让你在单位时间内完成定量的题,所以平时的作业应有意识地训练做题的速度和准确率最后环是课外阅读各种英文报刊书籍听英语讲座看英语节目﹑网上查询......”。

6、“.....教学的过程是教师与学生交流的互动过程。教师的作用是引导学生发展自主学习能力,使学生成为学习的主体。因此,高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略,并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略有自己特定的学习风格和学习的学习,应坚持词不离句句不离文的原则,典型的例句也最好记住,经常用以进行口头笔头自由表达。只要坚持不懈,你的单词量定会与日俱增,而且用得得心应手,恰倒好处。新课改下学生如何学好高中英语原稿。认真对待学习的个环节。课前预习要自觉,不必钻研语法知识过细,因为英语毕竟是活的语言,任何规则都是相对的。有同学有种误解,以为学好语法,英语就算学好了,其实不是。语法对我们语言实践活动只是种帮助,学英语主要还是投入听说读写的实践。学英语还有件事要做的,就是写作。听说读写其意识地训练做题的速度和准确率最后环是课外阅读各种英文报刊书籍听英语讲座看英语节目﹑网上查询......”。

7、“.....除了单词,还特别注意习惯用语和固定搭配,注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的较难理解的短语记入手册。词汇。听说读写其实是互相影响互相制约的。写的练习可以稍后进行,但无论如何都应该经常练练笔。写作,可以使我们对英语的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高。开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文方式,变被动学习﹑机械记忆为主动实践和积极探索。学会自主学习,成为学习的主人认真对待学习的个环节。课前预习要自觉,这样上课听课就会有的放矢。要积极开动脑筋回答问题,主动参与课堂活动,密切与同学合作,不怕出错,听讲要学会抓重点,笔原稿。,必须学会自主学习。初中时,无论在生活上还是在学习上大家对老师的依赖非常大。因此,大家普遍的自我管理和自主学习的能力比较弱。而到了高中,在新课改的背景下,老师不仅是知识的传授者......”。

8、“.....教学的过程是教师与学生交流的互动过程。教师的作用是引导学生发展自主学习能力,使学生成为学习的主体。因此,高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略,并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略有自己特定的学习风格和学习方式,是互相影响互相制约的。写的练习可以稍后进行,但无论如何都应该经常练练笔。写作,可以使我们对英语的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高。开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英新课改下学生如何学好高中英语原稿参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程。教师的作用是引导学生发展自主学习能力,使学生成为学习的主体。因此,高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略,并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略有自己特定的学习风格和学习试问题的类型......”。

9、“.....对常考的谈话内容,如打电话购物﹑就餐活动安排表示看法等,要做到熟悉不陌生。认真学习语法,就是要把英语语法的基本条条记牢,并经常运用到实践中。背例句是学语法的好方法,但是也原稿。,必须学会自主学习。初中时,无论在生活上还是在学习上大家对老师的依赖非常大。因此,大家普遍的自我管理和自主学习的能力比较弱。而到了高中,在新课改的背景下,老师不仅是知识的传授者,还是学生学习的促进者﹑指导者﹑组织者﹑帮助者﹑的东西已在你头脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基础,如果仅仅是从语法规则来编造句子,那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另个好处是为未来作积累。中学时期是个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常能永生难忘。没的衔接问题。要学会适应环境而不是环境迁就你。就英语来说,学生最大的不适应就是听课。初中英语课老师大部分用汉语讲解,学生能听得明明白白。但到高中......”。