1、“.....创设情景是引发联想和想像的重要手段。情景的创设对表象的浮现起着重要作用。情景的创设要注意暗示表象之间的联系,使学生由此及彼建立起表象之间的联系。例如,我设计了这样道作文题树上有十只鸟,打死了只课外阅读指导,以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读,要将作文与课外阅读结合起来,把阅读材料作为写作的对象,如涉及日常生活方面的涉及文化生活方面的涉及国内外重大新闻方面的报刊文章。要求学生阅读古今中的意义,也是作文教学研究的个重要课题。小学生的心灵世界是个梦幻的世界,在这个世界里,装着许许多多的愿望,有的想成为科学家,有的想变成孙悟空,学生今天的这些愿望有的当然是不能实现的,但是教师引导学生通过作文教学中学生想像力的培养初探原稿有的同学想像自己成为著名的医生,攻克癌症等其它疑难病症,为人类作贡献等等......”。

2、“.....作文教学中学生想像力的培养初探原稿。作文教学中想像力培养的途径和方法。所谓感就是观作的对象,如涉及日常生活方面的涉及文化生活方面的涉及国内外重大新闻方面的报刊文章。要求学生阅读古今中外的名著,包括文学历史科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化慧,可以说没有想像就没有创造。可见,想像力在科学发明和艺术创造中起决定性使用。作文教学的每个环节都离不开想像力。如用十年的我为题写篇想像作文,有的同学把自己想像成个天文学家,乘着宇宙飞船,解开宇宙之迷结如下树上还有只鸟。理由是树上十只鸟中有两只老鸟公母,只小鸟。公鸟被打死,母鸟用翅膀在窝里保护着只小鸟。立意体现出伟大的母爱。作文教学中学生想像力的培养初探原稿......”。

3、“.....使学生由此及彼建立起表象之间的联系。例如,我设计了这样道作文题树上有十只鸟,打死了只,还有几只根据这情景,同学们展开合理想像,立意新颖即想想像,激发学生的创造性思维,主要的形式有续写扩写改写读后感文章评论等。在课内阅读的基础上,还要加强课外阅读指导,以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读,要将作文与课外阅读结合起来,把阅读材料作为写如见到了水你会联想到什么有的同学说水汹涌奔泻,如箭飞驰,如马奔腾,如虎下山,威力无比,势不可挡。有的同学说水如面明镜,清澈见底,如我们的心灵,洁净无瑕。运用再造想像去阅读古今中外的名作,积累丰富的语途径。英国诗人雪莱说想像是创造力。想像力是人类智能的重要组成部分,是人的生活中不可缺少的智慧,可以说没有想像就没有创造。可见......”。

4、“.....作文教学的每个环节都离不开想像力理性的文章是肤浅的。因此,作文教学要激发学生的情感,启迪学生的悟性。感悟自然不仅可以培养学生的观察能力,而且可以陶治学生的灵性。小至花鸟虫鱼,大至山川河流,非大自然不能陶其情,非大自然不能冶其性。回归素质提高了,就会有独立思考的能力,想像力也会随之提高。作文教学是语文教学的重头戏,理应着力培养学生的创新思维能力,而想像是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想像力,对发展学生的创造性思维有着重要想想像,激发学生的创造性思维,主要的形式有续写扩写改写读后感文章评论等。在课内阅读的基础上,还要加强课外阅读指导,以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读,要将作文与课外阅读结合起来,把阅读材料作为写有的同学想像自己成为著名的医生,攻克癌症等其它疑难病症,为人类作贡献等等......”。

5、“.....作文教学中学生想像力的培养初探原稿。作文教学中想像力培养的途径和方法。所谓感就是观颖靠想像进行立意。经过讨论思考,出现了以下命题漫漫人生路,上下求索我们需要经受磨炼乘风破浪去远航坎坷又何妨坎坷也美丽。英国诗人雪莱说想像是创造力。想像力是人类智能的重要组成部分,是人的生活中不可缺少的作文教学中学生想像力的培养初探原稿。如用十年的我为题写篇想像作文,有的同学把自己想像成个天文学家,乘着宇宙飞船,解开宇宙之迷有的同学想像自己成为著名的医生,攻克癌症等其它疑难病症,为人类作贡献等等。指导学生运用想像力去观察生活积累材有的同学想像自己成为著名的医生,攻克癌症等其它疑难病症,为人类作贡献等等。指导学生运用想像力去观察生活积累材料。作文教学中学生想像力的培养初探原稿......”。

6、“.....他悟出了团结就是力量这个生的哲理。通过观察思考这些感性材料,通过联想想像篇篇立意较新的文章脱颖而出,感悟能力的培养不仅仅是感悟自然,并且要培养学生去感悟社会,这是开拓学生的生活视野的重要,便展开讨论,其结果大大出乎我的意料之外,收获匪浅,总结如下树上还有只鸟。理由是树上十只鸟中有两只老鸟公母,只小鸟。公鸟被打死,母鸟用翅膀在窝里保护着只小鸟。立意体现出伟大的母爱。如见到了水你会联想到自然感受自然,就是回归人的天性。教师的激发引导,可引起学生的广泛兴趣。有位同学在家偶然发现了蚂蚁搬蜻蜓这现象,他感到十分奇怪,只晴蜓的体积比只蚂蚁的体积何止大上千倍,但极少数的蚂蚁就可以抬走只死晴蜓。想想像,激发学生的创造性思维,主要的形式有续写扩写改写读后感文章评论等。在课内阅读的基础上......”。

7、“.....课外阅读并非遇文便读,要将作文与课外阅读结合起来,把阅读材料作为写察感受所谓悟就是体悟思考。观察感受是基础,体悟思考是升华。感悟包括对自然社会人生的感悟,对文学艺术的感悟,也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验,也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的,没有慧,可以说没有想像就没有创造。可见,想像力在科学发明和艺术创造中起决定性使用。作文教学的每个环节都离不开想像力。如用十年的我为题写篇想像作文,有的同学把自己想像成个天文学家,乘着宇宙飞船,解开宇宙之迷语言材料。作文的立意新颖靠想像进行立意。经过讨论思考,出现了以下命题漫漫人生路,上下求索我们需要经受磨炼乘风破浪去远航坎坷又何妨坎坷也美丽。,引发想像力。创设情景是引发联想和想像的重要手段。情景的创设什么有的同学说水汹涌奔泻,如箭飞驰......”。

8、“.....如虎下山,威力无比,势不可挡。有的同学说水如面明镜,清澈见底,如我们的心灵,洁净无瑕。运用再造想像去阅读古今中外的名作,积累丰富的语言材料。作文的立意新作文教学中学生想像力的培养初探原稿有的同学想像自己成为著名的医生,攻克癌症等其它疑难病症,为人类作贡献等等。指导学生运用想像力去观察生活积累材料。作文教学中学生想像力的培养初探原稿。作文教学中想像力培养的途径和方法。所谓感就是观,还有几只根据这情景,同学们展开合理想像,立意新颖即可得满分。这是个老生常谈的智力题,我要求同学们除掉枪响打死只,其他的鸟全惊飞了这答案进行想像。同学们兴趣盎然,各自打开想像的闸门,通过几分钟的思考慧,可以说没有想像就没有创造。可见,想像力在科学发明和艺术创造中起决定性使用。作文教学的每个环节都离不开想像力。如用十年的我为题写篇想像作文......”。

9、“.....乘着宇宙飞船,解开宇宙之迷外的名著,包括文学历史科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了,就会有独立思考的能力,想像力也会随之提高。作文教学中学生想像力的培养初探原稿。,引发像和幻想,让学生美好的愿望在自己的作文中得以实现,这是完全可以的。创造性读写结合可由阅读引发学生的联想想像,激发学生的创造性思维,主要的形式有续写扩写改写读后感文章评论等。在课内阅读的基础上,还要加强素质提高了,就会有独立思考的能力,想像力也会随之提高。作文教学是语文教学的重头戏,理应着力培养学生的创新思维能力,而想像是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想像力,对发展学生的创造性思维有着重要想想像,激发学生的创造性思维,主要的形式有续写扩写改写读后感文章评论等......”。