1、“.....激情燃烧的青最有效的方法就是增加阅读量,通过不断的阅读,相同的单词就能多次见到,不知不觉中,认识的单词就越来越多了。我还建议学生专用个本子将自己在学习或阅读过程中不认识的单词写在上面,并且叫学生通过查阅字典认识并且记住这些单词,以后平,我从词汇入手,夯实阅读的基础而提高词汇量最有效的方法就是增加阅读量,通过不断的阅读,相同的单词就能多次见到,不知不觉中,认识的单词就越来越多了。为确保学生读书热情不退烧,建立了书虫俱乐部,并流通免作业券。让学生在阅记住这些单词,以后当再次碰见这些单词时学生就认识了。每过周就让学生交换各自积累生词的本子,以此来扩充学生的词汇量,让学生在阅读中快乐成长。另外我还向学生定期补充适量的,即符合他们这个年龄和水准的阅读常让学生在阅读中快乐成长原稿外阅读产生主动需要。因此,要激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读......”。

2、“.....为了让学生产生阅读的兴致,我利用个星期的时间先启迪学生的心智,在每节课前品品趣味短文,看看英文视频,听听英语只是在旁边予以适当点拨,让学生充分发挥以优带差的主体地位,让他们真正憧憬阅读。此后,我让学生们轮流在每节课前到讲台唱主角,朗读自己在课外挑选的文章,分享自己感受最深的观点,而对于出现的,再由我来指出并帮其改正,不做批良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,让学生爱上阅读,我做了如下工作激发兴趣,让学生亲近阅读兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子也曾经说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由此可见,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的英语知识。为了让学生产生阅读的兴致,我利用个星期的时间先启迪学生的心智,在每节课前品品趣味短文,看看英文视频,听听英语歌曲,讲讲英文故事,与学生共同分享英语给我们带阅读量远远不够......”。

3、“.....因此如何培养学生的课外阅读兴趣和习惯,提高学生的英语阅读能力,成为了我直在思考并逐步实践的个问题。为了激发学生对英语阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,让学生爱上来的乐趣,让学生在课前有种期待,老师这节课会给我们带来什么样的好故事呢周之后,我就安排各组的小组长每人每天先从快乐阅读及英语周报中选取趣味性较强的故事在英语课前读给同学们听,由组长带领同学们共同赏析故事的精妙之处,而我年,刚从威海教育学院毕业的我怀着颗赤诚之心,带着无限的憧憬来到了育黎初级中学,成了名光荣的中学英语教师,开始了我的看似平淡但多姿多彩的教学生涯。白驹过隙,我已在教育这片热土上耕耘了十个年头了,润物无声的教育,激情燃烧的青译汉的阅读方式要求学生养成在阅读时做笔记,圈圈点点来标记的习惯学会利用文章的信息不断地验证阅读中的推测和推断的正确性......”。

4、“.....设计长句分析练习,由组长带领同学们共同赏析故事的精妙之处,而我只是在旁边予以适当点拨,让学生充分发挥以优带差的主体地位,让他们真正憧憬阅读。此后,我让学生们轮流在每节课前到讲台唱主角,朗读自己在课外挑选的文章,分享自己感受最深的观点,而对和指责,而是多鼓励让他们树立自信心,体验成功的愉悦这不仅锻炼了学生的口头表达能力,也更好地激发了学生对课外阅读的兴趣。我还建议学生专用个本子将自己在学习或阅读过程中不认识的单词写在上面,并且叫学生通过查阅字典认识并且来的乐趣,让学生在课前有种期待,老师这节课会给我们带来什么样的好故事呢周之后,我就安排各组的小组长每人每天先从快乐阅读及英语周报中选取趣味性较强的故事在英语课前读给同学们听,由组长带领同学们共同赏析故事的精妙之处,而我外阅读产生主动需要。因此,要激发学生课外阅读的兴趣......”。

5、“.....为了让学生产生阅读的兴致,我利用个星期的时间先启迪学生的心智,在每节课前品品趣味短文,看看英文视频,听听英语的核心,但是现在的学生作业及考试负担较重,课外阅读量远远不够,学生对阅读也没有兴趣,因此如何培养学生的课外阅读兴趣和习惯,提高学生的英语阅读能力,成为了我直在思考并逐步实践的个问题。为了激发学生对英语阅读的兴趣,培养学生让学生在阅读中快乐成长原稿让学生学会通过分析其句子成分的方法理清句意和获取所需的信息。让学生在阅读中快乐成长原稿。阅读,丰富了学生的精神世界,让他们在深邃中生活阅读,提升了学生的人生境界,增加了他们的人生厚度,阅读,让孩子们的境界越来越高远外阅读产生主动需要。因此,要激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的英语知识。为了让学生产生阅读的兴致,我利用个星期的时间先启迪学生的心智......”。

6、“.....看看英文视频,听听英语神世界,让他们在深邃中生活阅读,提升了学生的人生境界,增加了他们的人生厚度,阅读,让孩子们的境界越来越高远在课外阅读方面,要培养学生养成良好的阅读习惯。在进行阅读训练前首先要教会学生如何按意群阅读,摆脱逐字逐句地英活动,让大家主动努力来扩充词汇量,提高阅读效率。年,刚从威海教育学院毕业的我怀着颗赤诚之心,带着无限的憧憬来到了育黎初级中学,成了名光荣的中学英语教师,开始了我的看似平淡但多姿多彩的教学生涯。白驹过隙,我已在教育这片热土于出现的,再由我来指出并帮其改正,不做批评和指责,而是多鼓励让他们树立自信心,体验成功的愉悦这不仅锻炼了学生的口头表达能力,也更好地激发了学生对课外阅读的兴趣。让学生在阅读中快乐成长原稿。阅读,丰富了学生的精来的乐趣,让学生在课前有种期待,老师这节课会给我们带来什么样的好故事呢周之后......”。

7、“.....由组长带领同学们共同赏析故事的精妙之处,而我曲,讲讲英文故事,与学生共同分享英语给我们带来的乐趣,让学生在课前有种期待,老师这节课会给我们带来什么样的好故事呢周之后,我就安排各组的小组长每人每天先从快乐阅读及英语周报中选取趣味性较强的故事在英语课前读给同学们听,良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,让学生爱上阅读,我做了如下工作激发兴趣,让学生亲近阅读兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子也曾经说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由此可见,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课青春让我对工作有了更深刻地理解。教学已经成了我生命中的部分,课前有种期待,课中有种满足,课后有种留恋。阅读使人智慧,写作使人精明。阅读是学生获取外界知识的主要途径,是英语教学的核心,但是现在的学生作业及考试负担较重,课外上耕耘了十个年头了......”。

8、“.....教学已经成了我生命中的部分,课前有种期待,课中有种满足,课后有种留恋。阅读使人智慧,写作使人精明。阅读是学生获取外界知识的主要途径,是英语教学让学生在阅读中快乐成长原稿外阅读产生主动需要。因此,要激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的英语知识。为了让学生产生阅读的兴致,我利用个星期的时间先启迪学生的心智,在每节课前品品趣味短文,看看英文视频,听听英语再次碰见这些单词时学生就认识了。每过周就让学生交换各自积累生词的本子,以此来扩充学生的词汇量,让学生在阅读中快乐成长。另外我还向学生定期补充适量的,即符合他们这个年龄和水准的阅读常见词高频词。通过系列良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,让学生爱上阅读,我做了如下工作激发兴趣,让学生亲近阅读兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子也曾经说过知之者不如好之者......”。

9、“.....由此可见,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课读中快乐成长原稿。活动激兴,让学生快乐阅读开展丰富多彩的阅读活动,让学生通过参与这些活动,切实感受到阅读是件幸福的事,让他们的阅读热情得到维持和高涨。为了提升学生的阅读水平,我从词汇入手,夯实阅读的基础而提高词汇量见词高频词。通过系列活动,让大家主动努力来扩充词汇量,提高阅读效率。活动激兴,让学生快乐阅读开展丰富多彩的阅读活动,让学生通过参与这些活动,切实感受到阅读是件幸福的事,让他们的阅读热情得到维持和高涨。为了提升学生的阅读水和指责,而是多鼓励让他们树立自信心,体验成功的愉悦这不仅锻炼了学生的口头表达能力,也更好地激发了学生对课外阅读的兴趣。我还建议学生专用个本子将自己在学习或阅读过程中不认识的单词写在上面,并且叫学生通过查阅字典认识并且来的乐趣,让学生在课前有种期待,老师这节课会给我们带来什么样的好故事呢周之后......”。