1、“.....通过多媒体动画演示怀丙和尚利用水的浮力巧妙地捞起沉在黄河中的铁牛的过程,使学生由衷地感受到怀丙和尚不愧是我国古代出色的工程家,同时也极大地激发了他们的求索精神。学习中,学生指出了怀丙和尚的做法中有不合理的地方怀丙和尚捞只铁牛需要将刻性和创造性。如我的战友邱少云课,我放映了段录像团烈火将邱少云整个包围住的画面,生动再现了当时的情景,然后再用段精彩感人的语言把学生引入情境,学生仿佛身临其境。看完录像后,让学生根据画面中邱少云的目光神情动作展开想象邱少云当时可能会想些什这样,不但为学生提供了想象的材料,而且提供了想象的空间,又帮助学生体会到了英雄人物崇高的思想境界和顽强的意志。开放而有活力的语文课堂应该是融合课堂教学资源和课外教学资源。网络的最大优势就是能为我们及时提供各类有用的信息......”。

2、“.....信息素养不仅是定阶段的目标,而且是每个社会成员终生追求的目标,是信息时代每个人基本的生存能力。有利于学习兴趣的提高兴趣是最好的老师。在语文教学中,只有创设种最佳的学习情境,才能激发学生的学习热情信息技术助推高效语文课堂原稿。有利于启发学生的想象想象是思维的体操,是拓展思维空间的内驱力,是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。教学中,充分挖掘教材因素,经常进行想象训练,有利于培养学生思维的广远性深刻性和创造性。有了个更广阔的学习天地,使学生能自由自在地遨游于知识的海洋中,同时,它对推进素质教育发挥学生的主体作用有着重要的意义,必将对新课标的实施增添新的生机与活力有利于信息素养的提高信息素养作为种高级的认知技能,同批判性思维解决问题的能力起,体动画演示怀丙和尚利用水的浮力巧妙地捞起沉在黄河中的铁牛的过程......”。

3、“.....同时也极大地激发了他们的求索精神。学习中,学生指出了怀丙和尚的做法中有不合理的地方怀丙和尚捞只铁牛需要将两船泥沙铲到黄河其他绝的美丽景色,并通过制作电子文本的方式使学生成为黄山其中绝的小导游,通过学习成果的共享,学生从传统教学中的绝到现在的绝,大大拓展了学生的学习内容。综上所述,信息技术与语文学科的整合,使学生有了个更广阔的学习天地,使学生能自由自在地遨游去,捞只铁牛需要把船泥沙铲到黄河里,这样做既费事又可能将河套堵塞。在教师的启发下,他们议论纷纷,自由讨论,纷纷为怀丙和尚出谋划策,找到了更完善的捞铁牛的方法。这时候,教师请学生将他们想出的好办法输入电脑演示出来,学生享受到了成功的喜悦。借通过互联网等平台能拓展自己的交流范围,开阔视野,并能利用信息技术加强与他人的联系协作。有利于师生视野的拓展因特网是世界上最大的知识库资源库,它拥有最丰富的信息资源,是全球信息集散地......”。

4、“.....让每小组选择自己感兴趣的资源,上网获取这些资源被破坏情况和导致后果的信息最后,利用这些信息每小组长作为资源管理部门向同学们说明地球资源被破坏的情况及后果,并谈谈本小组的看法或想法。通过管理部门的介绍,每个同学都深刻地认识到破坏了地的彩池,随着画面的出现音乐的响起播音员的配乐朗读,学生的兴致油然而生,他们被彩池的迷人景象所陶醉。多媒体的使用,打破了时空的限制,能把学生带到美丽的彩池,使他们看到从来没看到的景色,这样他们怎能不欣喜若狂他们又怎能不乐于去学习呢有利于我的战友邱少云课,我放映了段录像团烈火将邱少云整个包围住的画面,生动再现了当时的情景,然后再用段精彩感人的语言把学生引入情境,学生仿佛身临其境。看完录像后,让学生根据画面中邱少云的目光神情动作展开想象邱少云当时可能会想些什么他是怎样做的去,捞只铁牛需要把船泥沙铲到黄河里......”。

5、“.....在教师的启发下,他们议论纷纷,自由讨论,纷纷为怀丙和尚出谋划策,找到了更完善的捞铁牛的方法。这时候,教师请学生将他们想出的好办法输入电脑演示出来,学生享受到了成功的喜悦。借构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。信息素养不仅是定阶段的目标,而且是每个社会成员终生追求的目标,是信息时代每个人基本的生存能力。有利于学习兴趣的提高兴趣是最好的老师。在语文教学中,只有创设种最佳的学习情境,才能激发学生的学习热情游览黄山奇松的基础上,进步让学生乘兴网上观赏黄山其他绝的美丽景色,并通过制作电子文本的方式使学生成为黄山其中绝的小导游,通过学习成果的共享,学生从传统教学中的绝到现在的绝,大大拓展了学生的学习内容。综上所述,信息技术与语文学科的整合,使学借助信息技术助推高效语文课堂原稿人类将无法在地球上生存。有利于信息素养的提高信息素养作为种高级的认知技能......”。

6、“.....信息素养不仅是定阶段的目标,而且是每个社会成员终生追求的目标,是信息时代每个人基本的生存能构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。信息素养不仅是定阶段的目标,而且是每个社会成员终生追求的目标,是信息时代每个人基本的生存能力。有利于学习兴趣的提高兴趣是最好的老师。在语文教学中,只有创设种最佳的学习情境,才能激发学生的学习热情学习空间有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。如只有个地球课中,人类为什么不能破坏地球是教学的重点。为了突破这个重点,并培养学生自主学习的能力,可采取小组合作自学的形式。首先,让每小组的学生有感情地朗读课文,说说通过读课文你懂得了什么成功的喜悦。借助信息技术助推高效语文课堂原稿。通过互联网等平台能拓展自己的交流范围,开阔视野,并能利用信息技术加强与他人的联系协作。有利于师生视野的拓展因特网是世界上最大的知识库资源库......”。

7、“.....是全球信息集散地。而且这主性的发挥新的语文课程标准提出,在课文教学中,要积极倡导自主合作探究的学习方式。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,学生可以平等地共有共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础学习兴趣来选择学习内容方法策略和发展目标,学生在这种开放式的去,捞只铁牛需要把船泥沙铲到黄河里,这样做既费事又可能将河套堵塞。在教师的启发下,他们议论纷纷,自由讨论,纷纷为怀丙和尚出谋划策,找到了更完善的捞铁牛的方法。这时候,教师请学生将他们想出的好办法输入电脑演示出来,学生享受到了成功的喜悦。借从而自主地参与到学习中来。学校校园网的建立,现代教育技术的应用,为教学创造了优异条件,它以随机性灵活性全方位整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生,使学生产生了强烈的好奇心和求知欲。如在教学彩池时,借助多媒体的优势,向学生展示了川藏龙有了个更广阔的学习天地......”。

8、“.....同时,它对推进素质教育发挥学生的主体作用有着重要的意义,必将对新课标的实施增添新的生机与活力有利于信息素养的提高信息素养作为种高级的认知技能,同批判性思维解决问题的能力起,结构组织起来的,因而特别适合学生进行自主发现自主探索式的学习,这样就为学生发散性思维创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。如黄山奇松课,学习内容与资源上突破了教材的束缚。教师在网上游览黄山奇松的基础上,进步让学生乘兴网上观赏黄些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维的超文本结构组织起来的,因而特别适合学生进行自主发现自主探索式的学习,这样就为学生发散性思维创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。如黄山奇松课,学习内容与资源上突破了教材的束缚。教师在网借助信息技术助推高效语文课堂原稿构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。信息素养不仅是定阶段的目标......”。

9、“.....是信息时代每个人基本的生存能力。有利于学习兴趣的提高兴趣是最好的老师。在语文教学中,只有创设种最佳的学习情境,才能激发学生的学习热情船泥沙铲到黄河里去,捞只铁牛需要把船泥沙铲到黄河里,这样做既费事又可能将河套堵塞。在教师的启发下,他们议论纷纷,自由讨论,纷纷为怀丙和尚出谋划策,找到了更完善的捞铁牛的方法。这时候,教师请学生将他们想出的好办法输入电脑演示出来,学生享受到有了个更广阔的学习天地,使学生能自由自在地遨游于知识的海洋中,同时,它对推进素质教育发挥学生的主体作用有着重要的意义,必将对新课标的实施增添新的生机与活力有利于信息素养的提高信息素养作为种高级的认知技能,同批判性思维解决问题的能力起,么他是怎样做的这样,不但为学生提供了想象的材料,而且提供了想象的空间,又帮助学生体会到了英雄人物崇高的思想境界和顽强的意志......”。