1、“.....兴趣就是在很短时间内落千丈。兴趣是学生探索创造的力量源泉,是学生最好的教材。兴趣是最好的教师,但兴趣从哪儿来,如何让这位最好的教师发挥最大的作用,小学生想学习计算机最主,计算机会在屏幕上显示提示信息再想想,并配以音乐,启发学生动脑。又如在用制作书签的教学中,可以收集学生制作的书签,并将书签打印出来分发给同学做为实物奖励,学生看到了自己学习成果,自然学生学得主动活泼,这样,他们学习信息技术的兴趣就会长久不衰,持之以恒提倡鼓励式教学调动学生的学习兴趣点滴的成功对于学生都是进步,都是下步学习的动力。在学生学习中可以通过回馈,把学生的注意浅谈培养学生信息技术课兴趣的途径原稿介绍微软时,介绍比尔。盖茨的求学经历,和现在的钱财学生听这样的故事般都非常感兴趣......”。

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8、“.....但是孩子们对有动感有情节故事和有强烈色彩的东西有好奇心。根据这个特点涉及了与教学有关的动画片,引起了孩子们极大的兴趣。讲解故浅谈培养学生信息技术课兴趣的途径原稿介绍微软时,介绍比尔。盖茨的求学经历,和现在的钱财学生听这样的故事般都非常感兴趣,你在故事中就可以顺便介绍了世界首富的微软公司的全线产品,让学生在轻松愉快的氛围中很快就接受了知识。浅谈培养学要的原因是好玩,而电脑游戏由于具有极强的交互性趣味性挑战性,对学生来说具有挡不住的诱惑。在教学中如果能因势利导,把游戏适时引入课堂,把学生潜在的学习势能转化为动能,就会取得较好的学习效果。根相比,分别介绍他们的发明人,求伯君和比尔。盖茨,从艰难的成长历程中,让学生了解到个优秀的国产软件的开发所投入的大量时间精力......”。

9、“.....既增强了学生正版软件意识,又增强了学生的民族自豪感。动其积极性,促进学生自我激励,使他们在快乐中获得知识,接受教育,提高能力。通过游戏激发学生的学习兴趣信息技术课教学效果的好坏与学生的学习兴趣有直接关系,在乡镇的学生初识计算机时,兴趣当然不小力集中到学习任务的些重要部分,使学生产生成就感。如在课堂上学生回答正确,计算机马上会表扬,发出声音你真棒,你真聪明,或是献上束鲜花阵掌声,学生看了听了自然高兴,兴趣盎然如果有学生回答错了是进步,都是下步学习的动力。在学生学习中可以通过回馈,把学生的注意力集中到学习任务的些重要部分,使学生产生成就感。浅谈培养学生信息技术课兴趣的途径原稿。在轻松的民主和和谐的课堂氛围中,鲜花阵掌声,学生看了听了自然高兴,兴趣盎然如果有学生回答错了......”。