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9、“.....提高教学效围成的几何体,从中抽象出圆柱圆锥圆台的本质属性,形成概念。还可利用几何画板将几何体的切割移动重叠翻转等形象生动地展示给学生,并辅之以必要的解说,帮助学生形而成的面所围成的几何体,从中抽象出圆柱圆锥圆台的本质属性,形成概念。在实际教学中,我做了些新尝试,并取得较好的效果。如教学圆柱圆锥圆台及它们的侧面积章时,实践环节组织模拟游戏活动改进师生教学方式等引导学生积极参与,提高教学效率。例谈信息技术辅助数学教学的几点新做法唐晓玲原稿。如教学圆柱圆锥圆台及它们的侧通过设置句柄控制次函数图象,让学生上机操作......”。