1、“.....理论性相对较弱的增强教学效果。信息技术给历史课带来全新教学法原稿。图片。图片是形象化的描述事物的种形式,可以快速简洁地展示介绍事物。在多媒体技术普及以前,图片资料的缺乏在教学上是很常见的,经常个教务组只有个主题的套资料。记得有位历儿弄了套彩色图片上面是图画,下面是说明,被整个历史教务组当成宝。声音。音效素材是传统教学比较缺乏的,以前的课堂上唯的声音便是教师授课的声音。而如今在信息技术的帮助下,教师可以方便而快捷地将广泛的音效素材添加进讲课的过程大,也没有纸质资料易损坏不便携带的麻烦。连上互联网以后,教师可以获得海量的跟课程相关的图片资源。现代高科技为教师提供了这样的便利,那么为什么不运用到教学中当教师在制作的时候,完全可以多多利用图片来为课件增花添彩信息技术给历史课带来全新教学法原稿据库,这个数据库里储存了基本的历史信息,如大事年表名人故事史家名言等,学生可以随时查阅......”。

2、“.....也节省了教师的时间,更重要的是让学生亲自动手查阅,加深他们的记忆。说到底,信息技术是种手段,目的是改行之有效的方式,也是人类有益的探索。面对新课标改革的潮流,广大教师群体应充分发挥主观能动性,积极地改良创新自己的教学。当然,信息技术也是把双刃剑,如果只注重形式的新颖而忽视内容的务实,是难以得到广大学生的认同的。采取有就是建立数据库。学校可以为教师搭建个数据库,建立个共享平台,使教师可以分享自己所掌握的多媒体教学资料也可以共享试卷习题文本,教师还可以在这个数据平台上商讨修改为考试出的卷子。这样不省去许多麻烦教师也可以为学生建立个课堂趣味,吸引学生的兴趣。教师如果想从根本上提高自己授课的魅力,还是要不断学习,通过各种途径吸取知识,提高自己的学识修养。有互联网的帮助,信息越来越畅通,网上的资料浩如烟海,学术成果不断更新,各种史学资料应有尽有......”。

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4、“.....黑板上是冷冰冰的文字。这怎能不引起学生的反感看着趴在课学资料应有尽有,随时可以打印出来,充实自己的资料库。不仅如此,教师还应鼓励学生积极利用网上的资源,鼓励他们拓展知识面,寻找自己的兴趣爱好。如为学生推荐浅显的书籍,如明朝那些事儿万历十年等,激发学生对历史的热爱。总之,用效措施,改善雾里看花,水中望月的距离感和弃之可惜,食之无味的无力感,为初中历史教学锦上添花多媒体技术的出现使这切艰苦的磨难成为了历史。教师可以通过电脑随心所欲地展示图片,色彩鲜明,艳丽生动,资源量更是纸质资源比不了可以打印出来,充实自己的资料库。不仅如此,教师还应鼓励学生积极利用网上的资源,鼓励他们拓展知识面,寻找自己的兴趣爱好。如为学生推荐浅显的书籍,如明朝那些事儿万历十年等,激发学生对历史的热爱。总之,用信息技术来改善教学是据库,这个数据库里储存了基本的历史信息,如大事年表名人故事史家名言等......”。

5、“.....这样做既提高了学生的学习效率,也节省了教师的时间,更重要的是让学生亲自动手查阅,加深他们的记忆。说到底,信息技术是种手段,目的是改观浅显,理论性相对较弱的影视资料。例如,在讲到荆轲刺秦的故事时,便可以借鉴丰富的影视资料库,随便插段电影,绝对能够引人入胜。刚才介绍的都是比较简单的信息技术,具体来讲是多媒体技术。其实信息的力量远远不止如此,更高级的运信息技术给历史课带来全新教学法原稿上的无精打采的学生,想必教师心里也着急非常。视频。对于学生而言,视频资料无疑是最能引起他们的兴趣了。视频资料信息量大,内容丰富有趣,如果能在历史教学的过程中插入段与教学内容相关的视频资料的话,定能为课堂气氛加把柴,添把据库,这个数据库里储存了基本的历史信息,如大事年表名人故事史家名言等,学生可以随时查阅。这样做既提高了学生的学习效率,也节省了教师的时间,更重要的是让学生亲自动手查阅......”。

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7、“.....如为学生推荐浅显的书籍,如明朝那些事儿万历十年等,激发学生对历史的热爱。总之,用信息技术来改善教学是变传统的教学方式,增强课堂趣味,吸引学生的兴趣。教师如果想从根本上提高自己授课的魅力,还是要不断学习,通过各种途径吸取知识,提高自己的学识修养。有互联网的帮助,信息越来越畅通,网上的资料浩如烟海,学术成果不断更新,各种就是建立数据库。学校可以为教师搭建个数据库,建立个共享平台,使教师可以分享自己所掌握的多媒体教学资料也可以共享试卷习题文本,教师还可以在这个数据平台上商讨修改为考试出的卷子。这样不省去许多麻烦教师也可以为学生建立个的影视资料。例如,在讲到荆轲刺秦的故事时,便可以借鉴丰富的影视资料库,随便插段电影,绝对能够引人入胜。刚才介绍的都是比较简单的信息技术,具体来讲是多媒体技术。其实信息的力量远远不止如此,更高级的运用就是建立数据库。学校带来全新教学法原稿......”。

8、“.....教学的内容是明朝的发展史,整整几堂课播放的是关于朱元璋海瑞的视频。学生在变幻的光影中轻而易举地明白了明朝的历史发展。历史就是应该如此轻松而有趣。针对初中历史的特点,教师应该寻找相对直信息技术给历史课带来全新教学法原稿据库,这个数据库里储存了基本的历史信息,如大事年表名人故事史家名言等,学生可以随时查阅。这样做既提高了学生的学习效率,也节省了教师的时间,更重要的是让学生亲自动手查阅,加深他们的记忆。说到底,信息技术是种手段,目的是改老师不知从哪儿弄了套彩色图片上面是图画,下面是说明,被整个历史教务组当成宝。多媒体技术的出现使这切艰苦的磨难成为了历史。教师可以通过电脑随心所欲地展示图片,色彩鲜明,艳丽生动,资源量更是纸质资源比不了的大,也没有纸质资就是建立数据库。学校可以为教师搭建个数据库,建立个共享平台,使教师可以分享自己所掌握的多媒体教学资料也可以共享试卷习题文本......”。

9、“.....这样不省去许多麻烦教师也可以为学生建立个。音频的好处是鲜明而富于表现力,可以积极地调动人的思维,尤其在激发人的感性冲动上具有相当强的作用。在常用的的音效库中,就储存了大量的音效素材,在切入个文本框展示张图片的时候都可以附加上合适的音效,以信息技术给历史课带来全新教学法原稿。图片。图片是形象化的描述事物的种形式,可以快速简洁地展示介绍事物。在多媒体技术普及以前,图片资料的缺乏在教学上是很常见的,经常个教务组只有个主题的套资料。记得有位历史老师不知从哪效措施,改善雾里看花,水中望月的距离感和弃之可惜,食之无味的无力感,为初中历史教学锦上添花多媒体技术的出现使这切艰苦的磨难成为了历史。教师可以通过电脑随心所欲地展示图片,色彩鲜明,艳丽生动,资源量更是纸质资源比不了可以打印出来,充实自己的资料库。不仅如此,教师还应鼓励学生积极利用网上的资源......”。