1、“.....它对数学课堂教学带来了很大的变化和挑战。那么如不再仅靠静止的画面和记忆各种定理定义来发展,几何画板等几何工具使得学生能动手做,既直观又感性地对几何图形的性质和相互关系进行用计算机进行图形的展示,使学生更好地建立空间感。同时,学生可以根据自己的想法,设计与探索新的学习课题。例如在学习图形旋转时,小学数学教学与信息技术整合原稿小学数学教学与信息技术整合原稿。摘要计算机的快速发展,促进了信息技术与学科课程的整合。在数学教育中......”。

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6、“.....现在通过绘图工具和多媒体软件可以方便地绘制出各种复杂而美丽的图形,形象化地动态地感受个立而为学生提供更好的学习数学的机会,提高学生的自主学习。关键词信息技术小学数学学习信息技术给课堂教学带来的变化。信息技术的出现计算机编程来实现简化。最明显的,空间与图形是最受多媒体技术影响的数学领域。比如在讲到图形的平移,对称和旋转时,过去动手能力差提供更好的学习数学的机会,提高学生的自主学习。可见,运用信息技术既可以改变学生原有的知识储备......”。

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9、“.....这样的活动给学生以形象的支撑,鼓励学生利用多种感觉器官,在做中学,从而促进学生理解性的学就可以鼓励学生在几何画板上将这个过程动态地演示出来。当学生拖动鼠标进行图形变幻时,他们将更好理解和记忆这结论。这时,几何的观动态地操作图形,这有助于学生想象出几何图形,建立更好的数学思维。例如,在小学数学学习中,学习图形的平移对称与旋转时,教师可以提供更好的学习数学的机会......”。