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7、“.....构建以学生为主体,以能力为根本,理论与实践体化的课程教学体系。我们维,促使学生重积累重储备,注重语文知识的运用能力。为了达到这要求,语文教师应尽力发挥信息技术的优势,并在此基础上发挥学生的主体作用,使学生主动参与到语文教学活动中,利用信息技术提高自身的学应用没能很好地解决和改善中职语文教学面临的问题,根本原因就在于教师的教学观念没有改变。笔者认为通过现代信息技术能力以及应用多媒体技术教学的实践,证明信息技术的应用能很好地解决中职学生厌学语中职语文课堂上开花结果。具体应从以下几方面着手。转变思想观念,将信息技术引入中职语文课堂多媒体教学是种全新的课堂教学手段,随着科学技术与现代教育水平的发展,将会越来越多地走进课堂。信息技术效引入中职语文课堂,首先要转变思想观念......”。

8、“.....合理地将信息技术引入中职语文课堂还要重视教师的主导作用,切实有效地将信息技术引入中职语如何将信息技术有效引入中职语文课堂薛美松原稿的棘手问题,有利于培养学生的听说能力以及理解和沟通能力。使学生的主体作用能更好发挥学生的潜力是无限的,而且学生之间的相互影响的作用是巨大的。新课改下的中职语文教学活动应侧重培养学生的创造性,实现成功嫁接,让现代化的教学手段在中职语文课堂上开花结果。具体应从以下几方面着手。转变思想观念,将信息技术引入中职语文课堂多媒体教学是种全新的课堂教学手段,随着科学技术与现代教育水平的发应用没能很好地解决和改善中职语文教学面临的问题,根本原因就在于教师的教学观念没有改变......”。

9、“.....证明信息技术的应用能很好地解决中职学生厌学语用,采取查漏补缺,自给自足的做法。,应根据课堂的需要,自行设计教学课件。如在教学王维山居秋暝时,知道学生对古诗词的文学常识了解较少。教师为了形象的介绍写作背景,出示王维在仕途上不顺的文字加有情感色彩形象生动的描述,启发学生以联想和想象进行了补充和丰富以后,更非画面所能比拟。因此,无论传播媒体怎样先进,无论多媒体的功能如何完善,都不可能完全取代传统的课堂教学手段。在语文教学中解决以往传统教学中中职生厌学语文的棘手问题。重视教师的主导作用,将信息技术引入中职语文课堂课堂中多媒体的运用,强化了语文教学过程中的形象性和直观性,这对学生学习语言提高认知能力是有帮助的。学如果仅依靠教科书课文教学教学参考资料,信息量是十分有限的......”。