1、“.....即要快速默读,迅速了解文章大意句群阅读。眼能看出个简单句子所要表达的意思句段的理解,个句子离不开词汇,段文章离不开句子浏定数量的阅读理解训练,并要求学生回答材料中的相关问题。阅读材料的选择应与教学进度相适应,既不要太难,也不要过于简单,要让学生通过这些精选的阅读材料不断获取知识获取相关信学方法。只有教师的教学思想教学手段转变更新了才有可能在课堂有限的时间内培养学生较强的阅读能力。浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿。在具体的英语教学中,要浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿猜词预测辨别。在阅读过程中,时不时会遇到自己下想不起来的单词,这就要求阅读者结合上下文来进行猜词......”。

2、“.....不要轻易地借助工具书,要善于从整篇文章出发,善于抓中心抓段这种教学方法中,教师过多地以自己为中心,以词汇句子语法为主线,通过不断地讲解以达到传授信息的目的,而放弃了阅读课文所表达的信息,忽视了对学生进行阅读技巧和阅读能力的培养功倍的效果。英语中,最好的阅读技巧首推默读,因为默读的速度快,是种快速的心读。其次是浏览,浏览需要教师提供给学生的阅读材料要相对简单些,否则浏览的速度就会受到限制。再次读习惯。好的阅读材料的选取,有利于进步培养学生的阅读能力。教师应推荐好的阅读材料给学生当今世界科学技术突飞猛进,而教师的课堂时间只有分钟,这就需要教师在课前认真备课,积的教学理念指导下......”。

3、“.....从基础着手,结合教师精选出来的阅读材料,有针对性地对学生进行定数量的阅读理解训练,并要求学生回答材料中的相关问题。阅读材料的钻研教材,科学地选择教学方法。只有教师的教学思想教学手段转变更新了才有可能在课堂有限的时间内培养学生较强的阅读能力。浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿良好的阅读习惯旦养成,那么阅读能力就会自然而然地得到提高。良好的阅读习惯包括无声快读,即要快速默读,迅速了解文章大意句群阅读。眼能看出个简单句子所要表达的意思句段限制,因此,有些学生对在有限的时间内阅读完相应的材料觉得有很大难度,从而失去了自信心有些学生为读而读,急于完成所要求读的任务,到头来读是读了......”。

4、“.....而且阅读能力的培养也是个循序渐进的复杂过程,不能操之过急。只有教师和学生都已经认识到这点,并采取定的措施,不断探索积累阅读经验,阅读能力才,更不要说培养学生良好的阅读习惯了。教师应推荐好的阅读材料给学生当今世界科学技术突飞猛进,而教师的课堂时间只有分钟,这就需要教师在课前认真备课,积极钻研教材,科学地选择钻研教材,科学地选择教学方法。只有教师的教学思想教学手段转变更新了才有可能在课堂有限的时间内培养学生较强的阅读能力。浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿。猜词预测辨别。在阅读过程中,时不时会遇到自己下想不起来的单词,这就要求阅读者结合上下文来进行猜词......”。

5、“.....不要轻易地借助工具书,要善于从整篇文章出发,善于抓中心抓段读技巧的有无,直接影响着阅读者的阅读能力。阅读能力强的人,其阅读速度定很快,阅读理解能力也很好相反,阅读能力差的人,阅读速度慢,理解能力差。运用好的阅读技巧可以达到事浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿部分学生是慢拍的心理细读,在规定的时间内不能完成阅读任务等等。这些不良的阅读心理,在很大程度上抑制了学生阅读能力的培养。浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿猜词预测辨别。在阅读过程中,时不时会遇到自己下想不起来的单词,这就要求阅读者结合上下文来进行猜词。在这种时候,不要轻易地借助工具书,要善于从整篇文章出发......”。

6、“.....都知道当人的情绪处于紧张焦虑状态时就容易产生不安及恐惧心理,带着不安的心理进行阅读,那么阅读的质量就会受到影响。由于课堂教学中的阅读受时课堂教学中的阅读受时间限制,因此,有些学生对在有限的时间内阅读完相应的材料觉得有很大难度,从而失去了自信心有些学生为读而读,急于完成所要求读的任务,到头来读是读了,但可能得到不断提高。切为了阅读,切为了实用,切为了能力,要以阅读为中心,集中识词,集中语法。教无止境,法无止境,切从学生中来,切到学生中去,我要读我想读我喜欢读,阅读能力钻研教材,科学地选择教学方法......”。

7、“.....浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿。落抓句子,对于在阅读过程中出现的陌生词要善于推测,然后较为准确地理解整篇文章的大意。当然,在英语教学中如何培养学生阅读能力的途径很多,笔者所谈的仅是孔之见。我们也知道影功倍的效果。英语中,最好的阅读技巧首推默读,因为默读的速度快,是种快速的心读。其次是浏览,浏览需要教师提供给学生的阅读材料要相对简单些,否则浏览的速度就会受到限制。再次段的理解,个句子离不开词汇,段文章离不开句子浏览猜词,不要过分地依赖工具书。在具体的英语教学中,要培养学生的英语阅读能力,笔者认为,教师应该以英语课程标准为根本,在知所读材料的内容还有部分学生是慢拍的心理细读......”。

8、“.....这些不良的阅读心理,在很大程度上抑制了学生阅读能力的培养。教师应教给学生好的阅读技巧浅谈在初中英语教学中如何培养学生的阅读能力原稿猜词预测辨别。在阅读过程中,时不时会遇到自己下想不起来的单词,这就要求阅读者结合上下文来进行猜词。在这种时候,不要轻易地借助工具书,要善于从整篇文章出发,善于抓中心抓段览猜词,不要过分地依赖工具书教师学过教育心理学,都知道当人的情绪处于紧张焦虑状态时就容易产生不安及恐惧心理,带着不安的心理进行阅读,那么阅读的质量就会受到影响。由功倍的效果。英语中,最好的阅读技巧首推默读,因为默读的速度快,是种快速的心读。其次是浏览......”。

9、“.....否则浏览的速度就会受到限制。再次,在不断的阅读过程中积累阅读经验,增强自己的思维能力并养成良好的阅读习惯。好的阅读材料的选取,有利于进步培养学生的阅读能力良好的阅读习惯旦养成,那么阅读能力就会自然养学生的英语阅读能力,笔者认为,教师应该以英语课程标准为根本,在新的教学理念指导下,加强阅读教学中的任务设计,从基础着手,结合教师精选出来的阅读材料,有针对性地对学生进,更不要说培养学生良好的阅读习惯了。教师应推荐好的阅读材料给学生当今世界科学技术突飞猛进,而教师的课堂时间只有分钟,这就需要教师在课前认真备课,积极钻研教材,科学地选择钻研教材,科学地选择教学方法......”。