1、“.....特别是数字,我们常常用,请你仔细听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒,本书,个本子。你能象老师这样用数字说句话吗教学例出示图,看图,用数字说句话想想,你能按照定的顺序说说图意吗按照数字顺序从说道教学例摆学具数数学生边摆边说,从到在黑板上写,请学生在黑板上数字上面百圆老师指圆,学生说数,问个圆片用几表示个圆片呢老师指数字是怎么想的生没有迟到,刚刚好。生没有。手机上说现在就是时。师你是怎么看的生中间两个小圆点,后面有两个,说明是刚刚好,没有多出来,前面是,就是时。师你的意思是说小圆点后面两个,是表示整时,对吗生是的。师这位小朋友知道的知识可真多,对的。我们在看手机上这样的时刻时,中间有两个小圆点,如果后面是,那么前面写着几就是几时。板书∶时课件显示电子表∶∶师你知道这表示几时。师你还在哪里看到过这样表示时间的生我的电子表上。生我爸爸的电脑上也有......”。

2、“.....生我发现新的路车上也有这样的钟。师老师在生活中也发现了许多这样表示时间的。投影展示些票据如船票超市收实物闹钟。师刚才小朋友通过看钟,知道小红是时起床,那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢,请组长拿出闹钟,我们起来观察钟面。说钟面生我们看到有根针在工作,我们还知道它们叫时针分针和秒针。请这组到投影仪下指出根针师那谁能告诉大家根针分别是怎样的生短短胖胖的是时针,再长点的是分针,最长的走得最快的是秒针。师哦,今天我们得委屈下秒针弟弟,我们暂时不去理他,先来和时针和分针交朋友,好吗生我还看到钟面上有位数字宝宝。生老师,我们组发现钟上有格格的东西。归纳小结钟面上有个数,长长的针叫分针,短短的叫时针。课件画面钟的个数,时针分针闪动。认识整时会看整时时。师你们的的形状。摸摸手中的物体,有什么感受与同学交流想法。引导学生说出有些物体的面或几面是平平的,揭示课题。动手操作,认识图形......”。

3、“.....让学生动手找出长方形的面生可以用摸,认识长方形并出示图形。电脑出示从长方体中取下长方形。其余生也找找手中物体中的长方形的面,看看,摸摸。能不能从其他物体上找到其他的图形呢学生独立找小组内找与教师起找。汇报交流,认识正方形角形圆。电脑演示请小朋友仔细观察,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同立体图平面图用自己的办法把他们图形画下来。联系实际体会数学与生活的联系。出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。在年级数学教案设计方案小学教案集锦仅供参考内有几个实物,再认认右边的数字。教师在实物投影下手指图旁边的数字,指名让学生认数字。从小到大指从大到小指跳着指任意指等。写字准备练习。出示画有田字格的小黑板。让学生认识田字格左半格右半格上半格下半格左上格并说明在格内写横线要从左向右,画竖线要从上往下教师先示范,然后让学生试着描红用书上的,教师巡视指导......”。

4、“.....这节课是否上得顺利是否有趣对学生影响很大。课堂上力求多让学生参与看看数数认认说说,以便教师了解学生入学前已有的基础,为新课做好准备。教师出示实物图。全班学生动手分类。教师问怎么分的怎么想的教师归纳。块儿握手。认识钟面看钟面以小组形式观察讨论,每组个实物闹钟。师刚才小朋友通过看钟,知道小红是时起床,那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢,请组长拿出闹钟,我们起来观察钟面。说钟面生我们看到有根针在工作,我们还知道它们叫时针分针和秒针。请这组到投影仪下指出根针师那谁能告诉大家根针分别是怎样的生短短胖胖的是时针,再长点的是分针,最长的走得最快的是秒针。师哦,今天我们得委屈下秒针弟弟,我们暂时不去理他,先来和时针和分针交朋友,好吗生我还看到钟面上有位数字宝宝。生老师,我们组发现钟上有格格的东西。归纳小结钟面上有个数,长长的针叫分针,短短的叫时针......”。

5、“.....我是谁呀今天我想和大家起来玩玩,好吗我还给大家带来了许多的礼物,请你们从中挑选出自己最喜欢的拿在手里,谁来告诉大家,你手里拿的物体是什么形状的学生自由回答。让学生触摸物体表面,初步感知体面的不同,同桌互相交流自己的感觉。在此基础上全班交流。生摸起来挺硬。生滑滑的。生有的面平平的,有的面弯弯的揭示课题认识平面图形。学生试着分类。教师出示实物图公鸡母鸡小鸡书包气球。让学生先看看图,再想想,然后全班动手试着分类,教师巡视。教师问图上哪些东西是同类的你们是怎样圈的为什么这样圈认各数。打开书,翻到印有以内各数的图和数的那页。全班看书,数数每个从中挑选出自己最喜欢的拿在手里,谁来告诉大家,你手里拿的物体是什么形状的学生自由回答。让学生触摸物体表面,初步感知体面的不同,同桌互相交流自己的感觉。在此基础上全班交流。生摸起来挺硬。生滑滑的。生有的面平平的,有的面弯弯的揭示课题认识平面图形......”。

6、“.....再拨时针指着。请同桌两个小朋友个拨,另个说出是几时也可以个小朋友说自己喜欢的时刻,让另个小朋友拨下。会认电子表。师今天早上老师要在∶上班,到校门口时看了下手机课件显示手机∶闪动,你知道老师有没有迟到你是怎么想的生没有迟到,刚刚好。生没有。手机上说现在就是时。师你是怎么看的生中这样句话,添上是,添上是,你能用手指表示吗教学在田字格里面规范书写让学生说的形状老师示范,学生书空学生练习课堂活动页,写数页,圈圈,写写。出示这些图,引导学生看懂题意。下面用根小棒分成堆,看谁的方法多。独立操作后全班交流。课堂练习页年级数学教案设计方案篇教材分析认识图形是义务教育课程标准实验教科书数学人教版年级上册第单元的教学内容,它通过立体图形和平面图形的关系引人教学,让学生感知两者之间的关系,进步了解立体图形各个表面的特征再从众多不同的平面图形中分类,概括抽象出不同的平面图形的般特征......”。

7、“.....学生状况学生人,其中部分来自城镇,受过较好的学前教育,间两个小圆点,后面有两个,说明是刚刚好,没有多出来,前面是,就是时。师你的意思是说小圆点后面两个,是表示整时,对吗生是的。师这位小朋友知道的知识可真多,对的。我们在看手机上这样的时刻时,中间有两个小圆点,如果后面是,那么前面写着几就是几时。板书∶时课件显示电子表∶∶师你知道这表示几时。师你还在哪里看到过这样表示时间的生我的电子表上。生我爸爸的电脑上也有。生我们家的上也有。生我发现新的路车上也有这样的钟。师老师在生活中也发现了许多这样表示时间的。投影展示些票据如船票超市收银单银行结账单等游戏找朋友用录音机放音乐找朋友师请每小组内表示同时刻的小朋友走到年级数学教案设计方案篇第课时教学内容页的认识例例教学目标对各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活......”。

8、“.....特别是数字,我们常常用,请你仔细听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒,本书,个本子。你能象老师这样用数字说句话吗教学例出示图,看图,用数字说句话想想,你能按照定的顺序说说图意吗按照数字顺序从说道教学例摆学具数数学生边摆边说,从到在黑板上写,请学生在黑板上数字上面百圆老师指圆,学生说数,问个圆片用几表示个圆片呢老师指数字多样化的学习需求。教师在教学过程中安排了大量的实际操作活动小组活动,体现了课标提出的有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,让学生在体验中学习。学生试着分类。教师出示实物图公鸡母鸡小鸡书包气球。让学生先看看图,再想想,然后全班动手试着分类,教师巡视。教师问图上哪些东西是同类的你们是怎样圈的为什么这样圈认各数。打开书,翻到印有以内各数的图和数的那页。全班看书......”。

9、“.....再认认右边的数字。教师在实物投影下手指图旁边的数字,指名让学生认数字。从小到大指从大到小指跳着指任意指等。写字准备练习给课本第页第题的图形涂色。让学生找找生活中哪些物体的面是这些平面图形,想起来的就站起来说。学习生活中的数学是课标精神的体现。教师在学生掌握知识的基础上,提供些具有定综合性的题目,对知识进行强化巩固结合生活实际设计了寻找身边图形的活动,使我们的学习和生活紧密相连。活动图形拼组。小熊猫小朋友玩得真不错,你们还能设计出新的玩法吗生用图形拼各种物体。生用图形画各种物体放手让学生分小组用图形进行拼组可以用各种图形画,也可以用现有图形拼组,由学生自由选择。有的学生拼出了辆坦克有的画出了幅美丽的风景画,有房子有花草有小鸡,烟囱还冒着烟有的拼出了挺奇怪的汽车,好长好长面钟的个数,时针分针闪动。认识整时会看整时时。师你知道这是几时吗你是怎么看的生时,我看到时针在上嘛......”。