1、“.....但是在课后,对问题的印象就不是十分深刻了。同时,教师在态度上也存在着问题平向学生传授提问方法,进步培养学生主动提问的能力,使学生善于提问。初中数学教学中培养学生主动提问能力的对策分析原稿。当。中华文化的传统美德之是尊师重道,褒奖,反而漠视甚至批评,严重打消了学生的积极性。,培养善问。些学生已经有了在遇到不懂的问题的时候向教师进行提问的意识,但是,学生不知道应该在什么时候提问合适初中数学教学中培养学生主动提问能力的对策分析原稿数学教学中培养学生主动提问的能力,可以更好地促进学生的自主能力和探索意识......”。

2、“.....望影响使得学生认为在课堂上即使有疑问也不应该主动提出,否则就是对教师教学的种打扰和影响,所以些学生会选择将课堂上的问题在下课提问,但是在课后,对问题的印象就不主地发现问题并提出问题。教师要根据学生的生活环境和习惯与其目前的学习水平创设出合适的情景,激发学生的学习兴趣。摘要数学是初中教育体系中的个重要组成部分,在初,使学生可以发现数学的学习乐趣,并融入其中,让学生自主地发现问题并提出问题。教师要根据学生的生活环境和习惯与其目前的学习水平创设出合适的情景,激发学生的学习,而且十分的枯燥,传统的教学模式下......”。

3、“.....甚至会讨厌乃至畏之如虎。在这种情况下,学生很难对数学产生兴趣,有些可能还会反感,更不要说主动的突兴趣。当。中华文化的传统美德之是尊师重道,而在学生的理解下就是在课堂上应该安安静静地听教师的讲课,这样才是对教师的种尊重,也不会影响到其他同学,就是这种思想摘要数学是初中教育体系中的个重要组成部分,在初中数学教学中培养学生主动提问的能力,可以更好地促进学生的自主能力和探索意识,本文就初中数学教学中如何培养学生主进行提问时,往往会出现无法组织语言准确的描述要提问的内容。初中数学教学中培养学生主动提问能力的对策分析原稿......”。

4、“.....。王永青初中数学教学如何培养学生主动提问的能力考试周刊,学生课堂主动提问的影响因素。在新课改实施以前,十分深刻了。同时,教师在态度上也存在着问题,部分教师认为学生在上课时提出自己的问题会影响其他同学,甚至会认为其打扰了自己课堂的教学进度,对学生积极的提问不予兴趣。当。中华文化的传统美德之是尊师重道,而在学生的理解下就是在课堂上应该安安静静地听教师的讲课,这样才是对教师的种尊重,也不会影响到其他同学,就是这种思想数学教学中培养学生主动提问的能力,可以更好地促进学生的自主能力和探索意识......”。

5、“.....望动有趣的学习环境,通过游戏教学等方式为学生创设个生动活跃的学习情境,以潜移默化的方式影响着学生的学习兴趣,使学生可以发现数学的学习乐趣,并融入其中,让学生自初中数学教学中培养学生主动提问能力的对策分析原稿问能力的有效途径新课程导学,。张波浅谈在初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效策略知音励志,。王永青初中数学教学如何培养学生主动提问的能力考试周刊,数学教学中培养学生主动提问的能力,可以更好地促进学生的自主能力和探索意识,本文就初中数学教学中如何培养学生主动提问能力进行了简要的分析并提出了些有效对策,望......”。

6、“.....但是因为长期的教师主导课堂,使得学生在平时很难有自己发挥的空间,尤其是在语言运用方面,在学极性。培养学生主动提问能力的对策,培养发问。数学是门逻辑性较强的学科,其中涉及到的数学知识十分的复杂繁琐,而且十分的枯燥,传统的教学模式下,学生很难对数学产传统的教学方法往往是教师在课堂上滔滔不绝地讲述知识,而学生则是被动地接受知识的灌输,教师进行问题的提问,学生来回答。这种教学方法是因为教师急于将知识灌输给学兴趣。当。中华文化的传统美德之是尊师重道,而在学生的理解下就是在课堂上应该安安静静地听教师的讲课......”。

7、“.....也不会影响到其他同学,就是这种思想所帮助。初中数学教学中培养学生主动提问能力的对策分析原稿。参考文献章朝秋刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径新课程导学,。张波浅谈在初中数主地发现问题并提出问题。教师要根据学生的生活环境和习惯与其目前的学习水平创设出合适的情景,激发学生的学习兴趣。摘要数学是初中教育体系中的个重要组成部分,在初主动提问能力进行了简要的分析并提出了些有效对策,望有所帮助。培养学生主动提问能力的对策,培养发问。数学是门逻辑性较强的学科,其中涉及到的数学知识十分的复杂繁兴趣,甚至会讨厌乃至畏之如虎。在这种情况下......”。

8、“.....有些可能还会反感,更不要说主动的突出问题了。因此,在教师对学生进行教学时,教师应该创设个初中数学教学中培养学生主动提问能力的对策分析原稿数学教学中培养学生主动提问的能力,可以更好地促进学生的自主能力和探索意识,本文就初中数学教学中如何培养学生主动提问能力进行了简要的分析并提出了些有效对策,望,部分教师认为学生在上课时提出自己的问题会影响其他同学,甚至会认为其打扰了自己课堂的教学进度,对学生积极的提问不予以褒奖,反而漠视甚至批评,严重打消了学生的主地发现问题并提出问题。教师要根据学生的生活环境和习惯与其目前的学习水平创设出合适的情景......”。

9、“.....摘要数学是初中教育体系中的个重要组成部分,在初在学生的理解下就是在课堂上应该安安静静地听教师的讲课,这样才是对教师的种尊重,也不会影响到其他同学,就是这种思想的影响使得学生认为在课堂上即使有疑问也不应该,不懂应该怎样进行提问,用什么方式提问合适,这就造成了其最终难以付诸行动。所谓授人以鱼不如授人以渔,所以教师应该有意识地根据学生自身的学习情况和对知识的掌握十分深刻了。同时,教师在态度上也存在着问题,部分教师认为学生在上课时提出自己的问题会影响其他同学,甚至会认为其打扰了自己课堂的教学进度,对学生积极的提问不予兴趣。当。中华文化的传统美德之是尊师重道......”。