1、“.....做有关主题的环境布臵,让幼儿能直接地感受主题的资料。虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课制作教具等,尝试着新的教学方法,所有活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的支持者参与者引导者倾听者,真正好处上做到师生平等。纵观个学期以来,幼儿反馈的学习状况告诉我们,我们的教学资料教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣的。为了提高我们的业务水平,我们从多种途径进行学习,如外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的爱动的动物成为省级示范园复评的推荐课,效果教好。保育安全工作状况我们在注重培养幼儿生活自理潜力,个学期下来,在生活方面,对幼儿照,幼儿反馈的学习状况告诉我们,我们的教学资料教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣的。为了提高我们的业务水平......”。

2、“.....如外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的爱动的动物成为省级示范园复评的推荐课,效果教好。保育安全工作状况我们在注重培养幼儿生活自理潜力,个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理潜力有了很大的进步,并养成了良好生活卫生习惯,我们每天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐餐具毛巾等都能按时清洗消毒,确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防。幼儿发展状况透过个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能用心举手发言,用心参加各种游戏,语言表达方面,动手操作潜力,以及进。开头的时候,我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等。接着......”。

3、“.....比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,接受人家的礼物,或者得到人家的帮助要道谢等。从幼儿的能力来看,既是履行些内容极其简单的要求,也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理,他们接受不了,那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的能力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了。当我向幼儿提出要求的时候,注意做到内容具体明确语言通俗简练适合幼儿的年龄特征。比如,要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿早上入园的时候要向阿姨问声好回家的时候要说声再见跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望别人说话的时候不要插嘴这样要求具体明确,幼儿才好照着去做。不断鼓励,让幼儿在练习中慢慢养成。幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者......”。

4、“.....让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友手背在背后,坐好不准动,小朋友跟我读然后就遍遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师蹲下来与幼儿说话......”。

5、“.....而是我觉得这是个人做人的根本做人的底线。诚信构成了教师个体道德的新内涵,而教师之间的合作精神对于教师队伍的群体道德也极为重要。教师的合作文化不仅包括教师相互之间的合作,还包括教师与学生的合作教师与家长的合作教师与学校领导和管理者的合作等等,这些因素从不同的方面影响着教师教育教学工作的质量和效果。将诚信内化为教师的观念和行为教师的师德规范要求作为种职业道德要求,明显地具有外在的约束力,但是,停留在他律阶段的师德规范,毕竟是种外在于主体的要求,只有在教育行为中内化为教师的观念和行为,实现由他律向自律的转化时,这种规范对于教师主体才有价值,才能成为教师的内在追求,真正指导教师的整个职业生涯。也许大家会说,我都做这么多年老师了,都成惯性了,早就知道应该怎么做了,但当我们静下心来认真地想想,我们真的用心做了吗或者说我们对待我们的工作真的很真诚吗还是仅仅为了工作而工作我们真的是在享受工作......”。

6、“.....因为小学教师这工作你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了半。以上是个人的点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向骨干教师多多请教不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。教师幼儿园心得体会篇培养幼儿良好的行为习惯,是件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对幼儿进行系统教育。循循善诱,向幼儿提出明确而严格的要求。有关教师幼儿园心得体会范文汇编篇。教师幼儿园心得体会篇幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不样于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。作为教师首先就应是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由尊重平等合作的气氛中,在这气氛中......”。

7、“.....获得表达自我潜力的机会。我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表育行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。因此,我们更应讲究诚信。做名诚信的教师,是对学生和家长诚信,在师生的教与学的交往和活动中认真负责,在与家长积极主动的沟通交流中共同完成对孩子的教育和培养是对职业诚信,既然我们已经选择了这职业,而且也没有打算或者没有能力去改变,那与其每天在抱怨郁闷中度过,不如换个角度重新去审视我们的工作。认真履行名教师应该履行的职责,热爱学生,热爱教育事业,以高度的事业心责任感真正肩负起培养具有创新精神与实践能力的下代的神圣使命,将其自觉体现和落实到自己每天的教育教学工作中去。同时作为学校的份子,不管出于什么原因,我们都希望学校的发展越来越好,因此我想每个人都应该积极维护学校的各项管理制度,参与学校的教育改革活动,为学校的发展出谋划策,不管在什么地方,小到言行......”。

8、“.....其实爱我们的学校也就是爱自己,个连自己都不爱的人,我们还能奢望他会做些什么呢我说这些并不是想表明自己有多么崇往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他个暗示,提醒他矫正当幼儿小心走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了。防微杜渐,注意矫正幼儿任何点细小行为的。幼儿往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听去学习。本次公开课使我体会到以下几点转变教育观念,落实纲要精神。纲要中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划......”。

9、“.....教师总会要求小朋友手背在背后,坐好不准动,小朋友跟我读然后就遍遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画副示范画,评价是以画得材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。家园共育方面我班利用家长之窗每周向家长公布周计划主题计划并定期向家长宣传有关育儿知识,还在外墙开展了主题活动,以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况,并且方便了家长的参与。本学期的主题活动,家长配合得十分好,而且参与用心,使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系,有的透过电话联系,有的进行面谈,有的进行家访,这样有利与双方发现问题及时沟通,处理,以便到达家园共育目标的致性。透过学期的家长工作的开展,我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。存在问题我班有些孩子表现太自由自我约束潜力差......”。