1、“.....强化培训学生,提高品德修养。我认为可以从以下几个方面入手。低年级的学生都喜欢集体活动,因此老师就要要从小在他们心目中确立‚集体‛这概念,让他们懂得集评他们,会极大地伤害他们的自尊心,他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们,让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的进步的人和事为主要教育内容,从正面讲清道理,坚持以表扬为主,启发诱导,说服教育。我班的高兰同学是个头脑很聪明,可就是没有良好学习习惯的女生,如书写潦草,学习态度不认真,自认为聪明就随随便便等。对于这种情况,我就告诉她‚精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的表面的理解逐步过渡到比较精确的本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的表面的,具体性很大,概括水平很差。在课堂教学中,有的学习内容还要联系生活实际进行行为指导,引导学生实践。这样既明理,又导行......”。

2、“.....还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较,确立明确的导行目生都感到自己是和集体同呼吸共甘苦的,通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感,使学生受到德育教育,这无疑是条行之有效的方法。内容提要小学德育是基础教育,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就合格公民的起点。它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。因此德育应从小学低年级开始着手加强教育,强化培训学生,提高品德修养。浅谈低年级学生开展德育教育的方法与途径原稿不怕失败持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的表面的理解逐步过渡到比较精确的本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的表面的,具体性很大,概括水平很差。在课堂教学中,有的学习内容还要联系生活实际进行行为指导,引导学生实践。这样既明理,又导行......”。

3、“.....要让学生结合自身进行。把班上的学生分为两个组进行比赛,规定输了的组要把教室扫干净。其中甲组因为小明在比赛的过程中掉了接力棒违规而输了比赛,小明主动打扫教室,但我看到甲组的同学都去扫了。我问他们如果不是小明掉了接力棒你们就不会罚扫地了呀,干吗还是帮小明扫了。同学们异口同声的说,输了不能全怪他在个人身上,我们也有责任。我非常感动,下次的成功定在他们身上体现出来。这让我认识到了学生展社会实践活动。加强家庭德育教育,家庭学校相结合。浅谈低年级学生开展德育教育的方法与途径原稿。课堂是教育学生的主战场。教师对课堂内容精心设计,开展让学生有兴趣的教学活动,吸引学生积极参与,把课堂涉及的德育资源充分利用起来,让学生理解应懂的德育道理。如在体育课上锻炼提高学生身体素质的同时,能够培养学生顽强的毅力,拼搏的信心与勇气,从小养成自觉学习刻苦努力生对于能成为少先队员感到很骄傲......”。

4、“.....通过条条具体可行的措施使每位低年级的学生可以对照自己执行,每得到枚奖章,对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置定的道德情境,提供些具体的范例,有助于帮助队员理解道德要求。可以开展节约用水捡纸屑使用文明语言等些有意义又切实可行的活动,让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。浅谈低年问他们如果不是小明掉了接力棒你们就不会罚扫地了呀,干吗还是帮小明扫了。同学们异口同声的说,输了不能全怪他在个人身上,我们也有责任。我非常感动,下次的成功定在他们身上体现出来。这让我认识到了学生逐步培养起了集体荣誉感,知道个人的力量有限。而集体的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在争取班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的级学生开展德育教育的方法与途径原稿。确定班级目标,加强学生集体荣誉感的培养。低年级的学生都喜欢集体活动......”。

5、“.....让他们懂得集体的利益高于切,不要因为个人原因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感。我们可以通过各种行为规范的竞赛次又次以班级为单位开展的活动去培养学生的集体荣誉感。记得有次我在年级学生中举行了次接力内容提要小学德育是基础教育,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就合格公民的起点。它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。因此德育应从小学低年级开始着手加强教育,强化培训学生,提高品德修养。我认为可以从以下几个方面入手。低年级的学生都喜欢集体活动,因此老师就要要从小在他们心目中确立‚集体‛这概念,让他们懂得集生广泛开展‚清洁假日小队‛‚扶助残疾儿童‛等活动,使学生在各种活动中受到良好的教育,切身感受到自己必须做什么。加强家庭德育教育,家庭学校相结合。可以开展家长学校活动,以活动为纽带,形成家校德育合力......”。

6、“.....广泛开展家长开放周家长接待日等活动,组织家长看校容校貌随堂听课评教风学风议学校管理谈家教学生最害怕教师大声地批评他们,会极大地伤害他们的自尊心,他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们,让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的进步的人和事为主要教育内容,从正面讲清道理,坚持以表扬为主,启发诱导,说服教育。我班的高兰同学是个头脑很聪明,可就是没有良好学习习惯的女生,如书写潦草,学习态度不认真,自认为聪明就随随便便等。对于逐步培养起了集体荣誉感,知道个人的力量有限。而集体的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在争取班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的,可以从身边的小事做起,通过日常行为规范教育,将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中,实践证明......”。

7、“.....可以激励全班学生向着目标奋进,使每个学级学生开展德育教育的方法与途径原稿。确定班级目标,加强学生集体荣誉感的培养。低年级的学生都喜欢集体活动,因此老师就要要从小在他们心目中确立‚集体‛这概念,让他们懂得集体的利益高于切,不要因为个人原因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感。我们可以通过各种行为规范的竞赛次又次以班级为单位开展的活动去培养学生的集体荣誉感。记得有次我在年级学生中举行了次接力不怕失败持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的表面的理解逐步过渡到比较精确的本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的表面的,具体性很大,概括水平很差。在课堂教学中,有的学习内容还要联系生活实际进行行为指导,引导学生实践。这样既明理,又导行,才能使学生既知道为什么去做,还知道怎样去做。要让学生结合自身进行长代表座谈会......”。

8、“.....拉近家校距离,密切家校关系,形成德育合力。以家长学校为依托,提高家长综合素质。总之,学生的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的,根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义,也是学校德育工作不可或缺的重要部分设立校外德育基地,浅谈低年级学生开展德育教育的方法与途径原稿体会。通过召开家长会家长代表座谈会,建立家庭教育联系卡等家校‚双边‛活动,拉近家校距离,密切家校关系,形成德育合力。以家长学校为依托,提高家长综合素质。总之,学生的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的,根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义,也是学校德育工作不可或缺的重要部分不怕失败持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素......”。

9、“.....低年级小学生的理解常常是肤浅的表面的,具体性很大,概括水平很差。在课堂教学中,有的学习内容还要联系生活实际进行行为指导,引导学生实践。这样既明理,又导行,才能使学生既知道为什么去做,还知道怎样去做。要让学生结合自身进行去感动他们,学生在感动之余,就会自我改变,自我完善,逐渐改掉了毛病,端正了学习态度,学习有了很大的提高。因此作为教师就要从关心和爱护出发,抚慰他们稚嫩的心灵,不给他们增添痛苦,不去触动他们心灵的创伤。设立校外德育基地,开展社会实践活动。组织学生去敬老院开展‚敬老尊老‛活动,通过帮助老人和与老人交流让他们早点体会做为名少先队员最起码要做些什么。还可以组织余,就会自我改变,自我完善,逐渐改掉了毛病,端正了学习态度,学习有了很大的提高。因此作为教师就要从关心和爱护出发,抚慰他们稚嫩的心灵,不给他们增添痛苦......”。