1、“.....学生是学习的主体,在学习中占主体地位,教师只是起到辅助性的作用,要让学生在学习中自主地把握自己力,是对学习材料的兴趣。现在很大部分的学生,明知道写作在初中阶段学习中的重要性,确不以为然,不重视写作能力的提高。造成这现象最主要的因素就是,学生们对写作不刊初中语文读写体化教学研究与实践,年,期。浅谈初中语文教学中如何提高学生的写作能力原稿。中国诺贝尔文学奖获得者莫言,他所写的作品的灵感就是来自于那片他出浅谈初中语文教学中如何提高学生的写作能力原稿升,教师应该多鼓励,使学生建立信心,在课堂上有疑问就问,对教师的提问能积极地回答......”。

2、“.....在训练过程中,教师应该多对学生对学生的每次作文都要认真地进行研读和修改,在文章中更多的是发现学生优秀的地方,给学生成就感和自信心。对优秀的作文,教师可以在课堂上邀请写作者大声朗读,让全部日常的写作训练过程中,学生们很容易因为些小困难而受到挫折,教师应该及时地给予帮助,并鼓励学生,使学生建立自信。初中阶段的学生们学习压力繁重,学习的难度也有所有所提升,教师应该多鼓励,使学生建立信心,在课堂上有疑问就问,对教师的提问能积极地回答,在自己的作文中能够真实大胆地表露自己的想法。在训练过程中,教师应该多些正能量的书籍......”。

3、“.....自信心对学生们的语文学习都是事半功倍的,要鼓励学生建立信心,在自己的作文中敢于把自己的真实想法表达学生进行鼓励,多赞美学生,使学生在训练过程中有更多的自信心。在对作文进行批阅时,不要只是对学生文章中不足的地方进行修改,对文章中精彩的地方也应该做出批注。教唐代诗人杜甫曾说过读书破万卷,下笔如有神。像杜甫这样的大文豪都说过这样的话,可见阅读对提高写作能力有多么大的帮助。教师应该引导学生不仅要把课内的知识学习好,话,可见阅读对提高写作能力有多么大的帮助。教师应该引导学生不仅要把课内的知识学习好,在课余时间还应该多看些课外书籍......”。

4、“.....有的教师生的每次作文都要认真地进行研读和修改,在文章中更多的是发现学生优秀的地方,给学生成就感和自信心。对优秀的作文,教师可以在课堂上邀请写作者大声朗读,让全部同学同学参与讨论,学习同学优秀的地方,调动学生们的学习兴趣,提高写作能力。参考文献谢安新课程上旬小学语文写作教学有效课堂的构建策略,年,期。周爱敏读与写教育教学生进行鼓励,多赞美学生,使学生在训练过程中有更多的自信心。在对作文进行批阅时,不要只是对学生文章中不足的地方进行修改,对文章中精彩的地方也应该做出批注。教升,教师应该多鼓励,使学生建立信心,在课堂上有疑问就问,对教师的提问能积极地回答......”。

5、“.....在训练过程中,教师应该多对学生作的素材。培养自信自信对我们做任何的事情都是有益的,自信心对学生们的语文学习都是事半功倍的,要鼓励学生建立信心,在自己的作文中敢于把自己的真实想法表达出来。浅谈初中语文教学中如何提高学生的写作能力原稿为像些小说漫画等书籍是不推荐学生阅读的,认为这类书籍对学生是没有帮助的,学生应该看些正能量的书籍察生活。浅谈初中语文教学中如何提高学生的写作能力原稿升,教师应该多鼓励,使学生建立信心,在课堂上有疑问就问,对教师的提问能积极地回答,在自己的作文中能够真实大胆地表露自己的想法。在训练过程中......”。

6、“.....年,期。浅谈初中语文教学中如何提高学生的写作能力原稿。唐代诗人杜甫曾说过读书破万卷,下笔如有神。像杜甫这样的大文豪都说过这样兴趣,调动学生的积极性。教师可以在进行写作训练时开展些丰富多彩的活动,如开展手抄报写作竞赛小组互评等活动,激发学生们写作的灵感,调动写作热情,促进学生们写作与讨论,学习同学优秀的地方,调动学生们的学习兴趣,提高写作能力。参考文献谢安新课程上旬小学语文写作教学有效课堂的构建策略,年,期。周爱敏读与写教育教学刊初学生进行鼓励,多赞美学生,使学生在训练过程中有更多的自信心。在对作文进行批阅时......”。

7、“.....对文章中精彩的地方也应该做出批注。教进行鼓励,多赞美学生,使学生在训练过程中有更多的自信心。在对作文进行批阅时,不要只是对学生文章中不足的地方进行修改,对文章中精彩的地方也应该做出批注。教师对日常的写作训练过程中,学生们很容易因为些小困难而受到挫折,教师应该及时地给予帮助,并鼓励学生,使学生建立自信。初中阶段的学生们学习压力繁重,学习的难度也有所,在课余时间还应该多看些课外书籍,最好不要限制学生阅读的书籍种类。有的教师认为像些小说漫画等书籍是不推荐学生阅读的,认为这类书籍对学生是没有帮助的,学生应该积极性。中国诺贝尔文学奖获得者莫言......”。

8、“.....是那片土地给了他创作来源。所以只要在生活中留心观察,生活中处处都有可以浅谈初中语文教学中如何提高学生的写作能力原稿升,教师应该多鼓励,使学生建立信心,在课堂上有疑问就问,对教师的提问能积极地回答,在自己的作文中能够真实大胆地表露自己的想法。在训练过程中,教师应该多对学生的学习方向,去表达些自己想要表达的东西,与教师进行些心灵的碰撞。教师应该打破传统的教学模式,在教学过程中引入些新颖的教学手段,增加课堂的趣味性,吸引学生的学日常的写作训练过程中,学生们很容易因为些小困难而受到挫折,教师应该及时地给予帮助,并鼓励学生......”。

9、“.....初中阶段的学生们学习压力繁重,学习的难度也有所兴趣,认为写作是枯燥无趣的,所以缺乏学习兴趣。兴趣是最好的老师,学生只要对学习产生了学习兴趣,往往学习成果是可以事半功倍的。教师应该改变过去传统的教学手段,长大的土地,是那片土地给了他创作来源。所以只要在生活中留心观察,生活中处处都有可以写作的素材。关键词写作能力兴趣自信心培养浓厚的写作兴趣布卢姆说过学习的最大同学参与讨论,学习同学优秀的地方,调动学生们的学习兴趣,提高写作能力。参考文献谢安新课程上旬小学语文写作教学有效课堂的构建策略,年,期。周爱敏读与写教育教学生进行鼓励,多赞美学生......”。