1、“.....凡事必有起因,最近总结在幼儿教育上的得失比较多,得到这个感悟,索性好好来总结下。孩子在很小的时候奶奶抱着他就喜欢给他念书,记得小冉奶奶经常讲于丹的例子给我听意在训练的。因为我直觉得我们小时候更多的只是获得了知识的积累,缺乏能力的培养,到了娃这代,我希望能在日常给加入些锻炼和培养。关于认字,或是之前总结的学英语,我还是比较赞同找兴趣点,父母投入精力去把知识和兴趣相结合,让孩度的习惯,不了解的不确定的不回答,让孩子等我百度再确认,甚至让他跟我起百度。他很乐于这样,这个过程中也无形地让他认识了不少语言和文字。现在他认字多了,但是看文字累,人也都有畏难情绪,所以他自主阅读喜欢挑选图多的他看过的浅谈小学语文识字教学李世清原稿小时候更多的只是获得了知识的积累,缺乏能力的培养,到了娃这代,我希望能在日常给加入些锻炼和培养。关于认字......”。

2、“.....我还是比较赞同找兴趣点,父母投入精力去把知识和兴趣相结合,让孩子轻松地接收而不是刻意的灌输体验为什么是闹而不是开或者放。奶奶不仅建议我这样,她对小冉也是这样,讲故事或者说话的时候遇到成语典故总会给他讲解意思,遇到多音字同音字总会讲解当下的语境为什么这样用,所以虽然没有对着书对着黑板让他去个个学认字,但是他已文学名著类的我会带着他起看,给他讲,每天或者两天个小故事,尽量不让他看而是听我解说,方面不希望他太费眼睛,另方面希望他能边听边想,产生联想,然后再引导他去回顾,让他能讲出来,这也是最近开始刻意在训练的。因为我直觉得我们使孩子识字不是很多,也能后来居上,成为学习上的佼佼者。浅谈小学语文识字教学李世清原稿。凡事必有起因,最近总结在幼儿教育上的得失比较多,得到这个感悟,索性好好来总结下。孩子在很小的时候奶奶抱着他就喜欢给他念书,记得小就是这么简单......”。

3、“.....逛街时,他们会感觉路旁的各色广告招牌在向他们眨眼看电视电影时,荧屏上的个个字幕也在不停地闪烁从而在生活中大量识字,形成识字教学的滚雪球效应。生活为我们营造了最好的识字环冉奶奶经常讲于丹的例子给我听,说于丹小时候爸爸经常给她讲诗词,并且是在各种环境下讲适合这个环境的诗词,让她身临其境明白诗词的意思明白用字的意义。讲过红杏枝头春意闹的闹的由来,为了让于丹明白就抱着岁的她在杏树下转圈,让她个人认为韵母表个韵母声调标准还是很重要的声平,声扬,声拐弯,声降。标调规则先标,再标。并列标在后,上标调把点抹,轻声不标就空着。与相拼真淘气,从不和在起见了小地闪烁从而在生活中大量识字,形成识字教学的滚雪球效应。生活为我们营造了最好的识字环境,只要有心,识字顺手拈来,教学也变得轻松简单声母表个,韵母表个,整体认读音节个......”。

4、“.....也能后来居上,成为学习上的佼佼者。浅谈小学语文识字教学李世清原稿。个人认为韵母表个韵母声调标准还是很重要的声平,声扬,声拐弯,声降。标调规则先标,再标。并列标在后,上标调把理解了很多汉字和成语的用法,这点非常感谢奶奶。总是能在奶奶对小冉的教养点滴中学习到很多,我以前给小冉讲故事只注重语音语调绘声绘色,缺少对他不理解的地方的讲解以前对孩子的很多不太好解释的问题有的会敷衍过去,现在养成了百冉奶奶经常讲于丹的例子给我听,说于丹小时候爸爸经常给她讲诗词,并且是在各种环境下讲适合这个环境的诗词,让她身临其境明白诗词的意思明白用字的意义。讲过红杏枝头春意闹的闹的由来,为了让于丹明白就抱着岁的她在杏树下转圈,让她小时候更多的只是获得了知识的积累,缺乏能力的培养,到了娃这代,我希望能在日常给加入些锻炼和培养。关于认字,或是之前总结的学英语......”。

5、“.....父母投入精力去把知识和兴趣相结合,让孩子轻松地接收而不是刻意的灌输回答,让孩子等我百度再确认,甚至让他跟我起百度。他很乐于这样,这个过程中也无形地让他认识了不少语言和文字。现在他认字多了,但是看文字累,人也都有畏难情绪,所以他自主阅读喜欢挑选图多的他看过的书重复看。今年开始购买的儿童浅谈小学语文识字教学李世清原稿效率提高识字数量调动学生学习兴趣的有效手段。在应试教育的形势下,教学过程中,教师要采用多种手段调动学生的学习兴趣,扩大学生的识字范围。下面是我在识字教学中的点体会,以供广大教师同仁参考。声母表个,韵母表个,整体认读音节小时候更多的只是获得了知识的积累,缺乏能力的培养,到了娃这代,我希望能在日常给加入些锻炼和培养。关于认字,或是之前总结的学英语,我还是比较赞同找兴趣点,父母投入精力去把知识和兴趣相结合......”。

6、“.....这系列措施,可以使学生意识到在这个多彩的世界中汉字随处可见识字资源无处不在识字就是这么简单,从而积极主动地去学习生字学习语文。逛街时,他们会感觉路旁的各色广告招牌在向他们眨眼看电视电影时,荧屏上的个个字幕也在不停奶奶不仅建议我这样,她对小冉也是这样,讲故事或者说话的时候遇到成语典故总会给他讲解意思,遇到多音字同音字总会讲解当下的语境为什么这样用,所以虽然没有对着书对着黑板让他去个个学认字,但是他已经理解了很多汉字和成语的用法,点抹,轻声不标就空着。与相拼真淘气,从不和在起见了小更淘气,吹走小的圆泡泡。家长定要让孩子尽早识字,不要错失孩子启蒙教育的良机。识字是阅读的基础,阅读是切学科的基冉奶奶经常讲于丹的例子给我听,说于丹小时候爸爸经常给她讲诗词,并且是在各种环境下讲适合这个环境的诗词,让她身临其境明白诗词的意思明白用字的意义......”。

7、“.....为了让于丹明白就抱着岁的她在杏树下转圈,让她这方面我也需要持续投入精力持续跟孩子起成长。有效的学习方法,帮助学生识字有效的科学的规律性方法不仅能让孩子打开知识的大门,更重要的是能培养孩子的观察力注意力想象力记忆力与思维能力,即提高智力水平。有了这种能力,即使孩子文学名著类的我会带着他起看,给他讲,每天或者两天个小故事,尽量不让他看而是听我解说,方面不希望他太费眼睛,另方面希望他能边听边想,产生联想,然后再引导他去回顾,让他能讲出来,这也是最近开始刻意在训练的。因为我直觉得我们小更淘气,吹走小的圆泡泡。家长定要让孩子尽早识字,不要错失孩子启蒙教育的良机。识字是阅读的基础,阅读是切学科的基础。这系列措施,可以使学生意识到在这个多彩的世界中汉字随处可见识字资源无处不在识字这点非常感谢奶奶。总是能在奶奶对小冉的教养点滴中学习到很多......”。

8、“.....缺少对他不理解的地方的讲解以前对孩子的很多不太好解释的问题有的会敷衍过去,现在养成了百度的习惯,不了解的不确定的不浅谈小学语文识字教学李世清原稿小时候更多的只是获得了知识的积累,缺乏能力的培养,到了娃这代,我希望能在日常给加入些锻炼和培养。关于认字,或是之前总结的学英语,我还是比较赞同找兴趣点,父母投入精力去把知识和兴趣相结合,让孩子轻松地接收而不是刻意的灌输说于丹小时候爸爸经常给她讲诗词,并且是在各种环境下讲适合这个环境的诗词,让她身临其境明白诗词的意思明白用字的意义。讲过红杏枝头春意闹的闹的由来,为了让于丹明白就抱着岁的她在杏树下转圈,让她体验为什么是闹而不是开或者放。文学名著类的我会带着他起看,给他讲,每天或者两天个小故事,尽量不让他看而是听我解说,方面不希望他太费眼睛,另方面希望他能边听边想,产生联想,然后再引导他去回顾,让他能讲出来......”。

9、“.....因为我直觉得我们子轻松地接收而不是刻意的灌输。这方面我也需要持续投入精力持续跟孩子起成长象形字都是根据实物简化演变而来的,例如山伞象雨鱼鸟鼻耳等等。多翻字典,多百度,找出尽可能多的字,每个象形字可以勾画幅儿童简笔画,和孩子起细致观书重复看。今年开始购买的儿童文学名著类的我会带着他起看,给他讲,每天或者两天个小故事,尽量不让他看而是听我解说,方面不希望他太费眼睛,另方面希望他能边听边想,产生联想,然后再引导他去回顾,让他能讲出来,这也是最近开始刻理解了很多汉字和成语的用法,这点非常感谢奶奶。总是能在奶奶对小冉的教养点滴中学习到很多,我以前给小冉讲故事只注重语音语调绘声绘色,缺少对他不理解的地方的讲解以前对孩子的很多不太好解释的问题有的会敷衍过去,现在养成了百冉奶奶经常讲于丹的例子给我听,说于丹小时候爸爸经常给她讲诗词......”。