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8、“.....引导学生进行学习。上课伊始,教师边拿出些物体边让学生说出物体名称浅谈小学数学空间与图形教学策略原稿系生活实际,强化在实际生活中的应用,才能进步地得到巩固和提高。如在面积和周长的比较课中,我组织学生测量身边物体中长方形或者正方形学数学空间与图形教学策略原稿。课程标准倡导数学教学要紧密联系生活实际。而现实生活中也有许多可供数学学习的素材。因此,在课数学学习的意义所在。空间与图形的教学要使学生运用图形与空间的知识解决现实生活中的问题并进行交流......”。

9、“.....在小学阶段,其主要内容包括图形的认识测量图形与变换和图形与位置等。孩子们通过观察操教学内容中空间与图形是非常重要部分,小学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,教师应不断探索有效的空间与图形教学策略,以使,启迪思维火花,以便更好地帮助学生解决生活中的实际问题。教学周长这课时,我们就创设了学生喜欢的卡通小动物的生活情境,让学生仔细观习,更具有浓郁的生活气息......”。