1、“.....而是要把书本知识分成多个小片,多方面进行复习。这样不仅能将知识简化,易于掌握,还能将知识条理地呈现出来,目了然,有利于提高复习效果。,巩固字词句。语文新课程标准明确指出能用普通话正分面复习所谓分面复习,是指在复习过程中不能将所学知识笼统地复习,而是要把书本知识分成多个小片,多方面进行复习。这样不仅能将知识简化,易于掌握,还能将知识条理地呈现出来,目了然,有利于提高复习效果。关写出好文章。不要太过随性,写到哪里是哪里。作文之前先审题。作文审题很重要,旦偏题,将会前功尽弃。要想写好作文,还必须要过语言关。还要值得提的是,书写要工整,卷面整洁,没有错字也是作文获得高分的关键,浅谈初中语文复习法原稿新意识,扩大视野,丰富知识,进步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的......”。

2、“.....是学生系统地表达知识经验生活情感的书面表达形式。作文的好现技能技巧的迁移对学有余力的优等生,可推荐些有定难度的习题丛书,培养学生的创新意识,扩大视野,丰富知识,进步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。作文是集识字阅读理解观察思考书写等多种功能机械性作业。作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举反,触类旁通,实现技能技巧的迁移对学有余力的优等生,可推荐些有定难度的习题丛书,培养学生的高复习的质量。由于个体的差异,班上的学生对所学知识的遗忘是不尽相同的。所以,教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象,又要考虑到个别现象,因此,选择复习题要精,要针对教学重点难点设计些既能巩要不同的读法教读课文需精读......”。

3、“.....精彩语段达到成诵自读课文需泛读,有的还需跳读,目十行,以求提高阅读速度。在阅读课文的过程中,要求学生把文中的重点句中心句名句以至生字生词固知识又有启发性的习题。要有的放矢地进行查漏补缺,切忌布臵大量的单的读背抄做等机械性作业。作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举反,触类旁通,考试时仅靠平时的些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。在对待复习问题,作为教师要让学生从思想上重视复习,不麻痹大意。只有在复习过程中投入大量时间和精力,真正用脑思考总结,才会使自己平时零散的知识系过是平时已学过知识的重复,没必要认真对待,所以在复习阶段不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟在复习过程中,千万别将知识僵化地分解灌输给学生......”。

4、“.....提高学生主动参与复习的兴题,将会前功尽弃。要想写好作文,还必须要过语言关。还要值得提的是,书写要工整,卷面整洁,没有错字也是作文获得高分的关键,是不可忽视的重要环节。总之,教无定法,贵在得法,只要能让学生全面提高语文素养的为体的综合性语文活动,是学生系统地表达知识经验生活情感的书面表达形式。作文的好坏很大程度上决定了你语文得分的高低。在作文复习时要引导学生注意以下几点写作文之前先列提纲,对文章有个全面规划,意在笔先才固知识又有启发性的习题。要有的放矢地进行查漏补缺,切忌布臵大量的单的读背抄做等机械性作业。作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举反,触类旁通,新意识,扩大视野,丰富知识,进步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的......”。

5、“.....是学生系统地表达知识经验生活情感的书面表达形式。作文的好师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象,又要考虑到个别现象,因此,选择复习题要精,要针对教学重点难点设计些既能巩固知识又有启发性的习题。要有的放矢地进行查漏补缺,切忌布臵大量的单的读背抄做等浅谈初中语文复习法原稿,做到主动学习,乐于学习。浅谈初中语文复习法原稿。改变复习观念在日常教学工作中,有不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,没必要认真对待,所以在复习阶段不够投入,最后导致很多知识都还是半生不新意识,扩大视野,丰富知识,进步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。作文是集识字阅读理解观察思考书写等多种功能为体的综合性语文活动......”。

6、“.....作文的好师要让学生从思想上重视复习,不麻痹大意。只有在复习过程中投入大量时间和精力,真正用脑思考总结,才会使自己平时零散的知识系统地整理并转化成为语文能力。改变复习观念在日常教学工作中,有不少同学认为复习不自读课文需泛读,有的还需跳读,目十行,以求提高阅读速度。在阅读课文的过程中,要求学生把文中的重点句中心句名句以至生字生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,目了然。如果碰到特别困难方法都是好方法。教师只有在自己教学工作中不断积累经验,不断探索,才能找到适合自己学生的些捷径。浅谈初中语文复习法原稿。考试时仅靠平时的些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。在对待复习问题,作为固知识又有启发性的习题。要有的放矢地进行查漏补缺,切忌布臵大量的单的读背抄做等机械性作业。作业要分类要求......”。

7、“.....重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举反,触类旁通,坏很大程度上决定了你语文得分的高低。在作文复习时要引导学生注意以下几点写作文之前先列提纲,对文章有个全面规划,意在笔先才能写出好文章。不要太过随性,写到哪里是哪里。作文之前先审题。作文审题很重要,旦机械性作业。作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举反,触类旁通,实现技能技巧的迁移对学有余力的优等生,可推荐些有定难度的习题丛书,培养学生的系统地整理并转化成为语文能力。,巩固字词句。语文新课程标准明确指出能用普通话正确流利有感情地朗读课文。可见,阅读课文是复习的第步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感文章特色等知识点。不同类型的课文的字词句......”。

8、“.....尽可能发挥工具书的作用,让学生亲自动手查找答案,能有效地提高复习的质量。由于个体的差异,班上的学生对所学知识的遗忘是不尽相同的。所以,浅谈初中语文复习法原稿新意识,扩大视野,丰富知识,进步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。作文是集识字阅读理解观察思考书写等多种功能为体的综合性语文活动,是学生系统地表达知识经验生活情感的书面表达形式。作文的好确流利有感情地朗读课文。可见,阅读课文是复习的第步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法教读课文需精读,字词句篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵机械性作业。作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举反,触类旁通......”。

9、“.....可推荐些有定难度的习题丛书,培养学生的键词初中语文复习方法初中语文期末复习在教育教学过程中有着举足轻重的地位,掌握并巧妙地运用语文复习的方法,才能取得更好的复习效果,才能使学生考出理想的成绩。分面复习所谓分面复习,是指在复习过程中不能将是不可忽视的重要环节。总之,教无定法,贵在得法,只要能让学生全面提高语文素养的方法都是好方法。教师只有在自己教学工作中不断积累经验,不断探索,才能找到适合自己学生的些捷径。浅谈初中语文复习法原稿为体的综合性语文活动,是学生系统地表达知识经验生活情感的书面表达形式。作文的好坏很大程度上决定了你语文得分的高低。在作文复习时要引导学生注意以下几点写作文之前先列提纲,对文章有个全面规划,意在笔先才固知识又有启发性的习题。要有的放矢地进行查漏补缺......”。