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7、“.....使学生坐在教室里就可以认识客观事物。音像资料创设情境。多媒体技术的推广和使用为英语课堂教学开辟了新天地,其音像效果更是将枯燥的语法知识讲解转化为生瓶子里的水很少,乌鸦怎么也喝不着。还有的语法书这样助记有些以结尾的名词加变为复数首领围着围巾拿着手帕,坐在屋顶上,看着悬崖边的顶上,看着悬崖边的海湾。笔者在教学中这样引导学生进行联想记忆疤痕,的形状就像围巾围在脖子上的形状,脖子上有疤,故而要围围巾手主要的。手帕主我不相信这么小的动物能吃这么多的昆虫......”。

8、“.....对于先行词对于先行词关系词要用。联想记忆,过目不忘些好的语法书介绍了些很好的联想记忆法。如巧学活用高中英语语法用顺口溜助记以结尾的名词变复数小偷之妻生活难,自己扫叶来做饭浅谈高中英语语法教学唐晔原稿瓶子里的水很少,乌鸦怎么也喝不着。还有的语法书这样助记有些以结尾的名词加变为复数首领围着围巾拿着手帕,坐在屋要弄清楚以上两组句子不同关系词的使用。我不相信这么小的动物能吃这么多的昆虫......”。

9、“.....本文就谈几点我个人在教学中的经验。突破难点,重视辨别正误有些语法项目,总存在着些易混易错的方面。根据以往的教学经验,以及连续几个课时语法教学中学生存在的些实际问题,集中个时间打攻坚战,比如,定语从句这个语法项目,讲完之实践证明,事半功倍。我认为教师应耐心细致地把语法知识讲清讲透,讲得系统,讲得不厌其烦,从而使学生以后无论是进入社会还是到大学深造,都具备定的英语知识,这样,才能使他们成为社会的有用之才......”。