1、“.....现已进入实施阶段。总投资达到多万元的新建电力系统继电保护实验室,既可以完成单个元件的多种保护实验,也可以完成大系统的系列的综合设计性实验。在新建实验室硬件支撑的基础上,完成工厂的实际运行情况,以真实直观的教学形式展现给学生,能够加深对继电保护理论知识的理解。在实验中,既可以熟悉具体的保护装置,又可以根据小同的保护元件设计实现多种保护功能,为以后从事工程设计提供基础。通习探索,提高了职业能力。同时,课程改革能够推动学校供用电专业的专业建设和社会影响力,提高教育水平和学生的综合素质。参考文献杨军,龚庆武,吕艳萍智能电网背景下的继电保护实验课程体系电气电子教学学报,电力系统继电保护技术课程改革可行性研究原稿强的实践性,课程内容与电力系统生产运行过程密切相关。学生由于没有任何生产实际的经验......”。

2、“.....在课程的教学安排和组织过程中往往出现学生难学,教师难教的问题,人才培养质量很难得到展现给学生,能够加深对继电保护理论知识的理解。在实验中,既可以熟悉具体的保护装置,又可以根据小同的保护元件设计实现多种保护功能,为以后从事工程设计提供基础。通过实验教学,提高了学生动手能力和分析解决革引言电力系统继电保护技术是电气工程及其自动化专业的主干专业课,在其课程体系中具有举足轻重的地位。电力系统继电保护技术课程通过对具体设备及系统保护原理及其实现的分析阐述,既具有较强的理论性,又具有很和方法,培养基本的实验操作能力。课题组经过反复论证和考察建立现代电力系统继电保护实验室,现已进入实施阶段。总投资达到多万元的新建电力系统继电保护实验室,既可以完成单个元件的多种保护实验......”。

3、“.....必须要学好本门课程。作为在电网运行过程中的必需环节,理解继电保护装置主要的作用和用途是学好本门课程的关键。该课程以电机学电力工程基础电力系统分析等前续课程为基础,内容较为抽系统的系列的综合设计性实验。在新建实验室硬件支撑的基础上,完成更多创新性综合性实验方案的开发,提升学生创新实践能力。加强实验室建设及实验方案的开发实验设备结合工厂的实际运行情况,以真实直观的教学形式电力系统继电保护技术课程特点电力系统继电保护这门课程,属于电气工程及其自动化专业以及其他强电类专业重要的专业必修或选修课程。按照本科培养方案的要求,般非电力院校设置该课程教学学时数为学时不含实践教学继电保护技术课程通过对具体设备及系统保护原理及其实现的分析阐述,既具有较强的理论性,又具有很强的实践性......”。

4、“.....学生由于没有任何生产实际的经验,对继电保护设备没有个基讲授内容教学模式与教学方法实验室建设及实验开发考核评价体系的建立这几个方面探讨课程的教学改革。基于工程实际,整合教学内容,通过运用多种形式的教学手段,如视频资料多媒体课件实验教学等,让学生在接近实际问题能力。电力系统继电保护技术课程改革可行性研究原稿。结语电力系统继电保护技术教学改革,探讨课程内容和实施方案。这种模式下,学生是学习的主体,提高了学习兴趣。学生通过自主实践操作方式,自主学系统的系列的综合设计性实验。在新建实验室硬件支撑的基础上,完成更多创新性综合性实验方案的开发,提升学生创新实践能力。加强实验室建设及实验方案的开发实验设备结合工厂的实际运行情况,以真实直观的教学形式强的实践性,课程内容与电力系统生产运行过程密切相关......”。

5、“.....对继电保护设备没有个基本的认识,在课程的教学安排和组织过程中往往出现学生难学,教师难教的问题,人才培养质量很难得到电力工程基础电力系统分析等前续课程为基础,内容较为抽象,不容易理解,所以要想学好本课程必须首先从概念上入手,通过阅读教材及相关资料的收集,方可理解和掌握本课程知识。关键词电力系统继电保护技术课程改电力系统继电保护技术课程改革可行性研究原稿本的认识,在课程的教学安排和组织过程中往往出现学生难学,教师难教的问题,人才培养质量很难得到保证。由此可见,电力系统继电保护技术课程改革已经势在必行。电力系统继电保护技术课程改革可行性研究原稿强的实践性,课程内容与电力系统生产运行过程密切相关。学生由于没有任何生产实际的经验,对继电保护设备没有个基本的认识,在课程的教学安排和组织过程中往往出现学生难学......”。

6、“.....人才培养质量很难得到积极性,以期达到改善教学效果提高学生的实践能力和创新精神。关键词电力系统继电保护技术课程改革引言电力系统继电保护技术是电气工程及其自动化专业的主干专业课,在其课程体系中具有举足轻重的地位。电力系统求,般非电力院校设置该课程教学学时数为学时不含实践教学电力院校设置该课程教学学时数为课时含实践教学。该课程主要讲述电力系统中各类继电保护装置构成工作原理及其工作过程。课程的重要性主要体现在其授课内的情境中去学习各种保护的整定计算方法构成工作原理和运行特点等。在教学过程中让变电站发电厂的情境贯穿于学生整个学习过程,从而树立工程意识,更加明确工程概念。改革考核评价体系,激发学生平时学习的主动性和系统的系列的综合设计性实验。在新建实验室硬件支撑的基础上,完成更多创新性综合性实验方案的开发......”。

7、“.....加强实验室建设及实验方案的开发实验设备结合工厂的实际运行情况,以真实直观的教学形式保证。由此可见,电力系统继电保护技术课程改革已经势在必行。电力系统继电保护技术课程改革可行性研究原稿。实行工学结合的教学模式本教改项目注重工程实践,体现工学结合思想,从电力系统继电保护课程的革引言电力系统继电保护技术是电气工程及其自动化专业的主干专业课,在其课程体系中具有举足轻重的地位。电力系统继电保护技术课程通过对具体设备及系统保护原理及其实现的分析阐述,既具有较强的理论性,又具有很学电力院校设置该课程教学学时数为课时含实践教学。该课程主要讲述电力系统中各类继电保护装置构成工作原理及其工作过程。课程的重要性主要体现在其授课内容与社会需求有着极为密切的联系,为了满足社会的需求,容与社会需求有着极为密切的联系......”。

8、“.....更好地服务于电力事业建设,必须要学好本门课程。作为在电网运行过程中的必需环节,理解继电保护装置主要的作用和用途是学好本门课程的关键。该课程以电机学电力系统继电保护技术课程改革可行性研究原稿强的实践性,课程内容与电力系统生产运行过程密切相关。学生由于没有任何生产实际的经验,对继电保护设备没有个基本的认识,在课程的教学安排和组织过程中往往出现学生难学,教师难教的问题,人才培养质量很难得到更多创新性综合性实验方案的开发,提升学生创新实践能力。电力系统继电保护技术课程特点电力系统继电保护这门课程,属于电气工程及其自动化专业以及其他强电类专业重要的专业必修或选修课程。按照本科培养方案的要革引言电力系统继电保护技术是电气工程及其自动化专业的主干专业课,在其课程体系中具有举足轻重的地位......”。

9、“.....既具有较强的理论性,又具有很过实验教学,提高了学生动手能力和分析解决问题能力。比如校原有的继电保护实验室只能完成传统的继电保护实验,主要是使学生掌握基本的实验规范和方法,培养基本的实验操作能力。课题组经过反复论证和考察建立现程海军,陈晓英,孙丽颖基于卓越工程师目标下的继电保护课程设计教学改革教育教学论坛,土思华,赵峰综合自动化背景下的继电保护课程教学改革研究中国电力教育,。加强实验室建设及实验方案的开发实验设备结合问题能力。电力系统继电保护技术课程改革可行性研究原稿。结语电力系统继电保护技术教学改革,探讨课程内容和实施方案。这种模式下,学生是学习的主体,提高了学习兴趣。学生通过自主实践操作方式,自主学系统的系列的综合设计性实验。在新建实验室硬件支撑的基础上......”。