1、“.....否则学生的回答就不会朝着教师预设的方向去对于多媒体课件的运用,幻灯片的数量不能过多,也不能味追求画面漂亮,这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。相互对比,引起教师对授课方法的思考此次活动采用了两种不同的教法,分别为授课式教学和导学式教学,授课方法无所谓好坏,节课结束后主要是反思教学效果。这种效果方面是与自己课前的教学设计相比照,看是否达到了预期的效果,完成了维的课程目标是从现场效果来看,学生的积极性主动性创新性是否被激发出来,学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈同行和专家的评议,反思节课的得与失,提出今后改进和完善的设想。在采用传统的授课方式上课时,大家致认为教师不应越俎代手操作能力和集体观念,建立集体责任心和集体荣誉感。有效的课内知识技能训练,在课堂练习中有效地形成基本技能,掌握知识。提高练习中学生运用新知识新技能......”。

2、“.....让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能,向形成发现问题分析问题和解决问题的能力方面深化。在以往的教学当中,不少教师承受着高消耗而低效益的迷惘与困惑,而相当部分的学生普遍存在怕学厌学,甚至弃学的现象。如何才能摆脱这种困窘呢如何把先进的教育理念转化为教学中可操作的模式探索教师教学观念方式以及学生学习方式改变的有效途径,探索适用于不同层次学生发展并大幅度提高课堂教学效益的有效途径县教育局教研室提出了有课堂教学模式,以此提高课堂教学效果。自从提出有课堂教学模式以来,我参加的几次教研活动,都在不断的开展关于有课堂教学模式改革的教研活动。有课堂教学模式要求教师更新观念,转变角色,建立新型的师生关系,以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮更觉亲切,更有收获。李老师的活动使我体会到以下几点转变教育观念,落实纲要精神......”。

3、“.....建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友手背在背后,坐好不准动,小朋友跟我读然后就遍遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。智慧碰撞,构建了多重对话平台长期以来......”。

4、“.....在每个学校都很难做到集体备课,这种长期的孤立和隔离也给教师的成长和共同进步设臵了很大的障碍。通过这次的教研和评课活动,教研组内形成了浓厚的研讨合作氛围,我们就每个问题展开了热烈的讨论。大家都打开自己的心扉,发表自己对听课后的感受和看法。经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来,供其他教师观摩和分享,同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。教研活动心得体会。赤道到两极的地域分异规律和沿海到内陆的地域分异规律可以直接通过案例完成。声音太小,有干咳,不自信,些语言不严谨,讲课缺乏激情,所做的师生互动比较牵强,没有达到设计的目的,调控课堂能力欠缺。课堂的设问有效性欠缺,有的不简洁。上课时紧张,多媒体有点越俎代庖,没有给学生足够的思考时间。教研活动心得体会幼儿园教师的听课评课活动从不同的课型角度展示了在新教研活动心得体会解均有不同......”。

5、“.....将框架准备好,而其中的内容由学生自己去发现的填写,相信效果会好很多从实战出发,精心设计了个个坑,从简单的口算出发,将各个知识串联到起,这在无形之中帮助学生进行数学知识的建构和知识的迁移。正如吕老师所说孔将军老师的课很好的告诉我们,男教师应该怎么上课,整个课堂时刻围绕着正确简便合适观察,这几个关键词,将这个课堂整合到起,在个题目讲透彻,在例题之中发现巧妙之处,唯可惜的就是题目的题型和量稍显不足可以说是爱而不得,我渴望上出效果同样好的课堂,却直不得其法,听了何老师的课后,我受到了启发,如何在精讲例题和学生大量练习之间找到那个平衡点,是大难题,何老师从简单的着手,用年所学的知识,让学生从不同的角度来解决,比较之后得出最优方案,并引导学生进行小结,从而去建构学生自己的知识体系,同时,在讲解之余列举了多个例子,引出结论转化成分数来做最简单专家的意见都十分准确到位......”。

6、“.....如何才能摆脱这种困窘呢如何把先进的教育理念转化为教学中可操作的模式探索教师教学观念方式以及学生学习方式改变的有效途径,探索适用于不同层次学生发展并大幅度提高课堂教学效益的有效途径县教育局教研室提出了有课堂教学模式,以此提高课堂教学效果。自从提出有课堂教学模式以来,我参加的几次教研活动,都在不断的开展关于有课堂教学模式改革的教研活动。有课堂教学模式要求教师更新观念,转变角色,建立新型的师生关系,以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演引导者合作者的角色,重视有意义的教学,强调以学生为中心。教师的教是为了促进学生的学,教服务于学,只有这样才能培养学生能力,提高教学效果,从而不断提高教学质量。有课堂教学模式体现了符合学生认知规律,激发了教师转变教学观念和形成关注学生学习的自觉性,调动了学生全过程参与学习活动和内化课堂知识的主动性,促进了生生间师生间的合作交流互相沟通......”。

7、“.....通过实施有课堂教在的不完整,特别是对新课程的教育理念,还不能很好地落实到课堂教学中,即使在听课和评课时,也缺乏理论的高度,不能站得高,看得远,所以还需要专家的引领,更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念,从而使自己更好地成长。本次同课异构活动形成了浓郁的教研氛围,大家达到共同学习,共同研究探讨,共同提高的目的,最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思,看到了自己的不足,以及自己与其他老师的差距,借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改进课堂教学,努力提高语文教学水平。教研活动心得体会年月日,个学期已经快要接近尾声。在下午的活动中,几位老师的课堂我将我从期末紧张的复习思绪中拉回来,让我感慨很深,个教师的自身素养对于学生的成长和学习同样意义重大,影响深远,听完位老师的课堂和几位专家的点评,收获了很多,给我带来了种全新的思考方式,开始直接呈现出个完整的思维导图......”。

8、“.....但是在实际课堂中,不同的学生对于思维导图的理量问题,同时,也及时告诫我们年轻教师,在新时代的课堂中不要忘记高科技手段的应用,位老师的课堂均有值得我学习的地方,同样的作为个初踏教师领域的年轻教师,定要学会虚心求教知恩图报吕老师和尖小的各位老师们,磐安小数的老师们,感谢有你们,感谢有这个家般的温暖港湾,伴我路成长,教研活动心得体会根据省教科院工作安排,我校于年月日上午在钉钉群上举行了小学语文学科停课不停学线上教研活动专题培训。通过此次线上教研活动的学习,让我受益匪浅,学到了很多方面的知识。在这次学习中我聆听了教育专家生动形象而又精彩的讲座。教育专家精辟的论述,独到的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博的知识无不影响着我,使我对线上教学有了更深刻的认识,明确了提高专业素养的重要性,提高了思想认识提升了学习理念丰富了专业理论。下面我就两点来汇报自己点浅薄的认识通过线上学习......”。

9、“.....此次线上学习让我认识到语文教学的独特魅力,它不仅可以绽放于我们的生活,更可是对新课程的教育理念,还不能很好地落实到课堂教学中,即使在听课和评课时,也缺乏理论的高度,不能站得高,看得远,所以还需要专家的引领,更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念,从而使自己更好地成长。本次同课异构活动形成了浓郁的教研氛围,大家达到共同学习,共同研究探讨,共同提高的目的,最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思,看到了自己的不足,以及自己与其他老师的差距,借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改进课堂教学,努力提高语文教学水平。教研活动心得体会年月日,个学期已经快要接近尾声。在下午的活动中,几位老师的课堂我将我从期末紧张的复习思绪中拉回来,让我感慨很深,个教师的自身素养对于学生的成长和学习同样意义重大,影响深远,听完位老师的课堂和几位专家的点评,收获了很多......”。