1、“.....激发他们的上进心,使他们产生我要做得更好的意愿。根据他们表现欲强的特点,为了更好地激励他们进步,让他们有更多的机会发挥自己的才能,我在班级管理中采用了‚值日班干制‛,让他们与‚优等生‛样有机会当班干,管理班级的日常工作,体会小主人的感觉。这些‚调皮大王‛在值日时都表现得十分认真,丝不苟,获得了同学们的认可和接受。另外,我还注意帮助他们在班里树立威信,例如他们中有的作文写得比较好,我让他们在班上念自己的文章他们纪律有了进步了,就在班里安排小职务让他们担任当他们做了好事,我就及时地给予鼓励表扬。当然,有时侯,他们也会有反复的现象,遇到这种情况,我并没有严厉斥责他们或马上取消他们的职务,而是耐心地帮助他们分析自己的行为,哪里错了,哪里要注生,名男生。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。经过年半的学校教育......”。

2、“.....班干部队伍已经建立起来,但还需进步提高工作能力。但是由于年龄小,自制能力差,小学生时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生在这地方明显不足。学期目标让学生在各方面都更上层楼。管理措施紧抓常规学生经过个假期的放松,对于学校的日常生活和学习必定不太适应,做到每项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近点小点实点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手充分利用班队会及晨检的时间强调各项常规要求,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么行为是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。班主任工作本学期我担任学前班的班主任。本班学生在我年的教导下的同学介绍学习经验,最后宣布‚帮‛小组名单。通过班会课,学生的学习意识增强了......”。

3、“.....做好后进生的转化工作,促进良好班风的形成。每个班集体都会有些调皮学生,我们班也不例外。经过段时间的接触观察和了解,我对他们的情况基本掌握了,我就开始了对他们的转化工作。首先,我抓住他们的优点作为教育的着眼点,激发他们的上进心,使他们产生我要做得更好的意愿。根据他们表现欲强的特点,为了更好地激励他们进步,让他们有更多的机会发挥自己的才能,我在班级管理中采用了‚值日班干制‛,让他们与‚优等生‛样有机会当班干,管理班级的日常工作,体会小主人的感觉。这些‚调皮大王‛在值日时都表现得十分认真,丝不苟,获得了同学们的认可和接受。另外,我还注意帮助他们在班里树立威信,例如他们中有的作文写得比较好,我让他们在班上念自己的文章他们纪律有了进步了,就在班里安排小职务让他们担任当他们做了好事,我就及时地给予鼓励表扬。当然,有时侯,他们也会有反复的现象,遇同教育。同时选出班的‚小纠察‛......”。

4、“.....并把情况记录在班日记上,以便我及时了解学生的纪律情况。每周进行评比小结评出每周文明行为得分最高的前十名学生加以奖励并记载入我们班级的光荣册内,由学生带回家请家长在光荣册内签名。每月评出文明之星,公布于文明之星栏内。在开展守纪教育时,我还抓住小学生争强好胜的心理,开展了组间的守纪竞赛。我设计了‚守纪竞赛表‛,考察内容包括考勤课前准备课堂常规各科作业完成情况午休早操劳动卫生等方面的纪律状况,由值日班干或老师根据各组纪律情况给予等级评定,每周做次评比。根据得分评出优胜小组,给予奖励。竞赛活动为组长责任制,我则负责发动各组长充分发挥能动性,多方动员组员,为本组争光,争做守纪文明生。另外,我还经常指导组长们召开本小组队员的会议,讨论本小组的优势和不足,定下小目标逐周逐月来实现,争做守纪优胜组。实践证明,组间竞赛激发了大部分同学的守纪积极性,好的同学表现得更为积极......”。

5、“.....后进生只抄句两个成语我也觉得他们完成的很好。通过抄好词好句,提高了他们的识字量和写作能力,错别字也少了很多。至于同步练习,我就争取时间在课堂上完成并面批面改。这学期学生学会了写日记,我就让他们周写到两篇,每次的日记我都写上两句评语,还画了脸蛋阴晴表,写话本发下去,他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸,或者老师又写了什么话,大大推动了他们写作的动力。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。小学班主任工作总结篇为了能在新的年中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统规定的考核内容,客观实际地认真总结番......”。

6、“.....德德高为师,身正为范。本学年我能主动认真使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。家校结合对于学习后进生,每节课都要提问,作业中有错要单独进行辅导,与家长联系,共同帮助提高学习兴趣。对行为后进生,发现闪光点要大力表扬,树立信心,在老师和家长共同督促下改进。经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。电话联系。除了家长咨询外,要主动与家长联系,把孩子的情况及时反馈给家长。面谈。家访。心理健康教育正确引导学生的心理,处理学生中可能发生的问题,深入与学生谈心。教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍,做好札记。上心理健康教育课,平时引导学生处理好同学学习班级之间的关系,培养学生健康的心理......”。

7、“.....优秀作品上墙并及时更换。结合学校的双国文化教育,以英雄命名班级,同时积极组织学生诵读弟子规使学生讲文明懂礼貌,爱学习孝敬长,家长也非常恼火。我告诉她,没关系,倒数第名考了分,就追她。课堂上我给更多的机会给她,再做了做家长的工作。于是她第次的测验有了进步分。我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说‚瞧,进步了,只差分就合格,你真棒,‛到第次测验,她合格了,期中考试更是考了十多分,进步可大啦,学生就是这样,尝到了成功的甜头,才肯去努力。只要我们不要放弃他,只要我们不断地对他进行鼓励,他总会有成功的天。老师认为教学更重要更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。如果老师味的教孩子学习,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输,我非常赞同。作为个语文老师,我认为语文教学的最终目的是能说会写。开学初,我总是让学生做很多的同步练习,结果他们觉得作业很多,有了负担。于是我就取消了必写的同步练习作业......”。

8、“.....我设臵了‚小水滴‛本,先让学生自己设计作业的封面,然后让他们每天收集句以上的好句子和两个以上的成语。这样,语文作业就有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄页纸和十多个时,我还抓住小学生争强好胜的心理,开展了组间的守纪竞赛。我设计了‚守纪竞赛表‛,考察内容包括考勤课前准备课堂常规各科作业完成情况午休早操劳动卫生等方面的纪律状况,由值日班干或老师根据各组纪律情况给予等级评定,每周做次评比。根据得分评出优胜小组,给予奖励。竞赛活动为组长责任制,我则负责发动各组长充分发挥能动性,多方动员组员,为本组争光,争做守纪文明生。另外,我还经常指导组长们召开本小组队员的会议,讨论本小组的优势和不足,定下小目标逐周逐月来实现,争做守纪优胜组。实践证明,组间竞赛激发了大部分同学的守纪积极性,好的同学表现得更为积极,原先表现较差的同学在其他组员的帮助和监督下,也开始守纪了......”。

9、“.....同学们的纪律性有了定好转,在集体中开始有秩序地生活学习。开展有针对性思想性的班会课,寓教育于活动中。担任班主任时,当我发现班上有小部分学生沉迷于电子游戏时,我就先利用班会课宣读了报纸杂志上对沉迷于电子游戏所带来的不良后果的有关报导,再的学校教育,学生们的精神面貌做法习惯常规表现学习风气等地方都有了明显的变化,班干部队伍已经建立起来,但还需进步提高工作能力。但是由于年龄小,自制能力差,小学生时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生在这地方明显不足。学期目标让学生在各方面都更上层楼。管理措施紧抓常规学生经过个假期的放松,对于学校的日常生活和学习必定不太适应,做到每项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近点小点实点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此......”。