1、“.....找出描写嘎羧重回战场的句段读读,用标出描写嘎羧神态动作的语句,体会它内心的想法,并写在旁边。学生自读体会,划记词句,做批注。讨论交流,重点引导学生抓住凝望亲了又亲吼叫等描写动作神态的词语想象,体会嘎羧的内心,并指导学生通过多种形式的朗读,感受嘎羧的高人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点学会本课生字,掌握课文内容,体会人与动物动物与动物之间的深厚情谊。教学难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学准备了解作者相关知识,写作背景,预习课文,了解大象。课时安排课时第课时教学内容能读通课文,了解课文的主要内容。教学过程复习导入,交流对大象的了解。孩子们还记得上学期我们学过的篇关于大象的课文吗与象共舞大象可真是人们的好朋友,可以为人们做很多事情,大象还能帮助人们地,对象牙就像两支铁镐ǎ,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济......”。

2、“.....嘎羧从早晨直挖到下午,终于挖出了个椭ǒ圆形的浅坑。它滑下坑去,在坑里继续挖,用鼻子卷着土块抛出坑我们躲在远处,看着它的身体寸寸地往下沉。年级上册最后头战象教学设计范文精选篇年级上册最后头战象教学设计范文精选篇作为无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的许是曾洒满战友鲜血的处伤心之地从这些都感受到战象对战斗过的地方的留恋,同时也是对救它的人们的感谢,也是对死去的战象的深深的怀念。它踩着哗哗流淌的江水发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体膨胀起来,条腿皮肤紧绷绷地发亮,双眼睛炯ǒ炯有神,吼声激越悲壮。想想,这是什么动作结合吼声激越悲壮理解嘎羧可能在吼什么震耳欲聋的吼叫,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深怀念,也许在告诉战友......”。

3、“.....并感悟嘎羧高尚的情怀。教学准备相关课件教学过程激情导入,揭示课题。背景课件激情导入。播放视频嘎羧是这场战斗中唯幸存的战象,也是最后头战象。板书课题这也是我们今天要学习的第课的课题,齐读。速读课文,了解主要内容。这篇课文很长,有来字,请同学们快速默读课文,边读边思考,嘎羧临死之前做了哪些事讨论交流,嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事相机板书披挂象鞍重回战场挖掘墓坑引导学生用先然后最后这句式将嘎羧临死之前做的件事连起来说清楚。小结象。读课题,读了课题你想知道文章都写了些什么吗本课的战象是个顶天立地的大英雄,你想知道他的故事吗,今天我们起学习课文。嘎羧走了整整夜,天亮时,来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到块龟形礁ā石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体膨胀起来......”。

4、“.....双眼睛炯ǒ炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇下你最诚挚的赞颂吧。学生练笔,集体交流小练笔嘎羧告别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景,都十分感人。选择个场景,想象嘎羧内心的感受,并写下来。最后头战象教学设计教学目标学习用较快的速度读课文,了解课文主要内容。引导学生质疑,在自主合作探究性的学习活动中,通过品读重点词句感情朗读想象说写话等语言实践活动,体会嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情怀。体会作者具体细致的表达方法。教学重难点通过品读课文中描写嘎羧动作神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体会嘎的年级上册最后头战象教学设计范文精选篇,仅供参考,大家起来看看吧。最后头战象教学设计教学目标会写本课的个生字,掌握课文出现的新词语,理解威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀有感情地朗读课文,掌握课文主要内容了解最后头战象在死前的变化及它所做的事情,深入体会战象的思想感情......”。

5、“.....从课文中的些具体描写中,体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点学会本课生字学生的学习欲望。读课文,理解字词,扫除障碍。ā日寇香蕉皮革速读课文,了解大意。快速阅读全文,说说课文写了战象的哪些事情。根据学生的回答,归纳成为英雄垂老重披战甲重回战场庄严归去用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容是本单元的个重点,在教学时注意把握时间,对学生进行有效的训练,因为是预习过,教师要教方法,不要逐字逐句地读,要快速把握段落的意思。再读课文,品味情感。默读课文,边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句,也可以,掌握课文内容,体会人与动物动物与动物之间的深厚情谊。教学难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学准备了解作者相关知识,写作背景,预习课文,了解大象......”。

6、“.....了解课文的主要内容。教学过程复习导入,交流对大象的了解。孩子们还记得上学期我们学过的篇关于大象的课文吗与象共舞大象可真是人们的好朋友,可以为人们做很多事情,大象还能帮助人们冲锋陷阵,这样的大象叫战象。今天我们学习篇写战象的课文最后头战了解了般大象死时的特点。我们再来看看嘎羧临死之前做的这些不同寻常的事情,你的心中有怎样的疑问引导学生质疑,梳理问题,明确学习方向。品读感悟,体会情感。引导学生研读第十自然段,探讨嘎羧为什么要重回战场。找出描写嘎羧重回战场的句段读读,用标出描写嘎羧神态动作的语句,体会它内心的想法,并写在旁边。学生自读体会,划记词句,做批注。讨论交流,重点引导学生抓住凝望亲了又亲吼叫等描写动作神态的词语想象,体会嘎羧的内心,并指导学生通过多种形式的朗读,感受嘎羧的高感,感受它高尚的情怀。体会作者具体细致的表达方法。教学重难点通过品读课文中描写嘎羧动作神态的语句......”。

7、“.....体会嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。教学准备相关课件教学过程激情导入,揭示课题。背景课件激情导入。播放视频嘎羧是这场战斗中唯幸存的战象,也是最后头战象。板书课题这也是我们今天要学习的第课的课题,齐读。速读课文,了解主要内容。这篇课文很长,有来字,请同学们快速默读课文,边读边思考,嘎羧临死之前做了哪些事讨论交流,嘎羧以小标题形式进行分段概括。有感情地朗读课文,能够感悟战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀。教学重难点训练学生用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容。通过品读课文中描写嘎羧动作神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体会嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。教学流程导入新课。同学们,你们看到过大象打仗的场面吗课件出示课文第自然段,生读这些战象给你留下了怎样的印象呢这些战象非常勇猛,马面威风同学们,就是这群英勇的战象,在次保卫家园,打击日寇的战斗中......”。

8、“.....嘎羧来到哪儿原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场。十年前,我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。嘎羧来到这里干什么找出文中的词语或句子证明你的观点。它站在江边的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。久久凝望看出它定又看到了十年前惊天地泣鬼神的幕威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。亲了又亲的礁石,嘎羧可能在想什么也许是嘎羧曾经奋力杀敌的处战场,也,掌握课文内容,体会人与动物动物与动物之间的深厚情谊。教学难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学准备了解作者相关知识,写作背景,预习课文,了解大象。课时安排课时第课时教学内容能读通课文,了解课文的主要内容。教学过程复习导入,交流对大象的了解。孩子们还记得上学期我们学过的篇关于大象的课文吗与象共舞大象可真是人们的好朋友......”。

9、“.....大象还能帮助人们冲锋陷阵,这样的大象叫战象。今天我们学习篇写战象的课文最后头战羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。教学准备相关课件教学过程激情导入,揭示课题。背景课件激情导入。播放视频嘎羧是这场战斗中唯幸存的战象,也是最后头战象。板书课题这也是我们今天要学习的第课的课题,齐读。速读课文,了解主要内容。这篇课文很长,有来字,请同学们快速默读课文,边读边思考,嘎羧临死之前做了哪些事讨论交流,嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事相机板书披挂象鞍重回战场挖掘墓坑引导学生用先然后最后这句式将嘎羧临死之前做的件事连起来说清楚。小结态的词语想象,体会嘎羧的内心,并指导学生通过多种形式的朗读,感受嘎羧的高尚情怀。小结在刚才的学习中,我们先找出记叙这个事例的相关句段,然后划记描写嘎羧动作神态的词语,并抓住这些词语细细品味,体会嘎羧内心的想法,从而感悟到它真挚的情感,解决了我们心中的疑问......”。