1、“.....增加设计性实验。选择难度适中的电路,可以是在现有电路上改进,功能的完善等,只提供设计目的要求,设计原理论教学中,有些理论问题或工程实际问题,无论教师怎么讲,学生仍然会感到难以理解。而实验所具有的直观客观的性质,很容易使学生建立起对些力学问题的感性认识,并在此基础上达到认识的深化和升华,这不仅能激发学生主动学习的兴趣,也符合认识的般规律,同时也锻炼了学生的自学能力和动手能力,培养了学生分析问题和解决问题的能力。增加设计般规律,同时也锻炼了学生的自学能力和动手能力,培养了学生分析问题和解决问题的能力。关键词电子线路,应用型人才,人才培养,教学改革引言在国家中长期教育改革和发展规划纲要年中指出百年大计,教育为本。中国未来发展中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。我国现阶段国情凸显了提高国民素质培养创新人才的重要性和紧迫性。牢固确立人国电子商务,魏学良......”。

2、“.....教育教学论坛,基金项目川轻化工大学原川理工学院教学改革研究项目,。基于应用型人才培养的电子线路教学改革研究原稿。实践教学在实验教学内容安排上,修订实验教材,去除些陈旧实验,增设新兴实验,培养学生掌握基本的实验方法和实验技能培养学生的创新基于应用型人才培养的电子线路教学改革研究原稿提高学生的应用能力,为电子类相关专业培养应用型人才打好专业基础。总结电子线路在电子类相关专业的课程成体系中至关重要,是非常重要的专业基础课程,是学生学好后续相关专业课程的电子电路基础,也是学生各类电路分析的基础,因此改革势在必行。同时,根据我国高等教育培养指导思想,加强应用化教学,将培养重点放到应用上来,优化教学实验课业的课程成体系中至关重要,是非常重要的专业基础课程,是学生学好后续相关专业课程的电子电路基础,也是学生各类电路分析的基础,因此改革势在必行。同时......”。

3、“.....加强应用化教学,将培养重点放到应用上来,优化教学实验课程设计内容,提高实验和课程设计的质量,切实提高学生的动手能力。参考文献国家中长期教育改革和析思路进行分析,学生代入感强,容易理解接受。另方面,实验教学和课程设计也需要综合考虑线性电子线路与非线性电子线路两门课程的内容。在学生学完线性电子线路和非线性电子线路两门课程后,配套电子系统综合性课程设计,课程设计的内容以具体项目为设计内容,项目内容根据不同专业的需求,针对线性与非线性电子线路的内容拟定,进行综合实践,期进行的,因此在课程衔接时,主要是在进行非线性电子线路的教学时要注意与线性电子线路的衔接问题。方面是教学方法的衔接,两门课程都涉及到电子电路的分析设计问题,而非线性电子线路的难度明显高于线性电子线路,因此在教学时最好是采用相同的分析思路进行分析,学生代入感强,容易理解接受。另方面,实验教学和课程设计也需要综合考虑线性电......”。

4、“.....个别同学消极怠工,安心做蹭客,样得高分。另外,尽量把系统的设计制作调试都安排在实验室中进行,由老师在旁指导监督,不允许学生把元器件带回宿舍完成,以防弄虚作假。相信只要规范严格的要求课程设计过程,大部分同学都能从中得到锻炼,提高对知识点的理解和应用能力。线性与非线性的衔接电子线路分为线性与非子线路与非线性电子线路两门课程的内容。在学生学完线性电子线路和非线性电子线路两门课程后,配套电子系统综合性课程设计,课程设计的内容以具体项目为设计内容,项目内容根据不同专业的需求,针对线性与非线性电子线路的内容拟定,进行综合实践,提高学生的应用能力,为电子类相关专业培养应用型人才打好专业基础。总结电子线路在电子类相关专教学改革理论教学在课程内容安排上,要注重学生所学专业,结合专业加强侧重点,利于学生在学习中更好的掌握专业操作要领。优选教学内容,在符合教学大纲基础上......”。

5、“.....选择最适合的内容进行讲解。增加设计性实验。选择难度适中的电路,可以是在现有电路上改进,功能的完善等,只提供设计目的要求,设计原理本空洞的构成框图上与传统的黑板板书相结合,使学生牢固掌握传感器技术的基本概念基本理论和基本技术,利用网络平台实现资源共享,紧跟当前科技发展动态,改变传统的以教师为中心的教学模式,培养学生自学能力。强调对新技术新电路的关注,积极利用丰富的网络资源,实现课程学习的延伸与扩展。基于应用型人才培养的电子线路教学改革研究原稿用,科技创新导报,侯成宇,赵雅琴,陈浩基于问题项目的学习在通信电子线路教学中的应用,中国电子商务,魏学良,曹旭东等强化实践教学环节完善大学生创新培养机制,教育教学论坛,基金项目川轻化工大学原川理工学院教学改革研究项目,。基于应用型人才培养的电子线路教学改革研究原稿。教学改革理论教学在课程内容安排上......”。

6、“.....韶关学院学报﹒自然科学,唐昌凡技术基础课应着重培养学生的实践技能高师物理专业电子线路课教改尝试,川师院学报学报高教研究专号,石巍项目化教学在通信电子线路课程中的应用,科技创新导报,侯成宇,赵雅琴,陈浩基于问题项目的学习在通信电子线路教学中的应用,中子线路与非线性电子线路两门课程的内容。在学生学完线性电子线路和非线性电子线路两门课程后,配套电子系统综合性课程设计,课程设计的内容以具体项目为设计内容,项目内容根据不同专业的需求,针对线性与非线性电子线路的内容拟定,进行综合实践,提高学生的应用能力,为电子类相关专业培养应用型人才打好专业基础。总结电子线路在电子类相关专提高学生的应用能力,为电子类相关专业培养应用型人才打好专业基础。总结电子线路在电子类相关专业的课程成体系中至关重要,是非常重要的专业基础课程,是学生学好后续相关专业课程的电子电路基础......”。

7、“.....因此改革势在必行。同时,根据我国高等教育培养指导思想,加强应用化教学,将培养重点放到应用上来,优化教学实验课程的衔接问题。在课程开设时,般是先开设线性电子线路,再开设非线性电子线路,这两门课程是在两学期进行的,因此在课程衔接时,主要是在进行非线性电子线路的教学时要注意与线性电子线路的衔接问题。方面是教学方法的衔接,两门课程都涉及到电子电路的分析设计问题,而非线性电子线路的难度明显高于线性电子线路,因此在教学时最好是采用相同的基于应用型人才培养的电子线路教学改革研究原稿。教学中存在的问题在目前电子线路的教学中主要存在以下问题理论教学为主,实验课程设计占学时较少理论教学枯燥,再加上课程难度较大,尤其是非线性电子线路,学生接受程度不好课程实验和课程设计主要是验证性合作性实验项目,缺乏创造性和个体性锻炼线性电子线路和非线性电子线路教学衔接性不好,出现脱节应用型教学少......”。

8、“.....为电子类相关专业培养应用型人才打好专业基础。总结电子线路在电子类相关专业的课程成体系中至关重要,是非常重要的专业基础课程,是学生学好后续相关专业课程的电子电路基础,也是学生各类电路分析的基础,因此改革势在必行。同时,根据我国高等教育培养指导思想,加强应用化教学,将培养重点放到应用上来,优化教学实验课电子线路,学生接受程度不好课程实验和课程设计主要是验证性合作性实验项目,缺乏创造性和个体性锻炼线性电子线路和非线性电子线路教学衔接性不好,出现脱节应用型教学少,学生应用能力差。在教学方法上,采用多媒体为教学手段,利用等软件实现电路的现场仿真,增强学生对电路设计与应用的理解,而不是停留在课。有条件的情况下,最好能以个人为单位进行设计制作,而不是按照现在以组为单位的模式。以组为单位,容易出现任务分配不均的情况,个别同学消极怠工,安心做蹭客,样得高分。另外......”。

9、“.....由老师在旁指导监督,不允许学生把元器件带回宿舍完成,以防弄虚作假。相信只要规范严格的要求课程设计过程,大部注重学生所学专业,结合专业加强侧重点,利于学生在学习中更好的掌握专业操作要领。优选教学内容,在符合教学大纲基础上,根据教材内容学生专业需求以及各类参考文献,选择最适合的内容进行讲解。教学中存在的问题在目前电子线路的教学中主要存在以下问题理论教学为主,实验课程设计占学时较少理论教学枯燥,再加上课程难度较大,尤其是非线性子线路与非线性电子线路两门课程的内容。在学生学完线性电子线路和非线性电子线路两门课程后,配套电子系统综合性课程设计,课程设计的内容以具体项目为设计内容,项目内容根据不同专业的需求,针对线性与非线性电子线路的内容拟定,进行综合实践,提高学生的应用能力,为电子类相关专业培养应用型人才打好专业基础。总结电子线路在电子类相关专程设计内容......”。