1、“.....让学生体会所学的电气控制与的相关知识和技能在设备运行过程中是如何实现自动控制的,加深学生对专业课程知识的深入理解,扩大学生的视野,培养学生理,触摸屏变频器与的连接以及程序的执行过程等。在课程设计过程中些较复杂的设计,的输入输出口不够用,只能依靠软件的仿真来验证。探索启发式实验教学模式通过探索启发式实验教学模式,提高形式模拟,这在学习的初级阶段是可行的,初步掌握的基本原理功能编程技巧和程序调试方法。但是学生在以后的工作中会发现,这个和实际的工作环境有定的差异,关键就在于不知道与工业现电气控制与实验教学改革的研究与实践原稿的依赖心理,避免了抄袭现象......”。

2、“.....使学生由原来的设计电气控制接线图转换成结合电气控制线路图动手接线,使学生真正动起来,用起出信号的执行过程是怎样进行的。让学生体会所学的电气控制与的相关知识和技能在设备运行过程中是如何实现自动控制的,加深学生对专业课程知识的深入理解,扩大学生的视野,培养学生理论和实践相结现数码显示的功能。在实验室现场让大家编程,第排同学从开始依次显示循环显示,第排同学从开始依次显示循环显示,第排同学从开始依次显示,循环显示,也就是每排同学的任务不同,消除了大家,讲师,硕士研究生。研究方向电力电子与电力传动,高电压技术,计算机测控。电气控制与实验教学改革的研究与实践原稿。探索启发式实验教学模式通过探索启发式实验教学模式,提高学生的思维能象......”。

3、“.....战金玉,战美玉电气控制与技术实验教学改革探索河南科技,田淑珍可编程控制器教学模式改革天津职业院校联合学报,谢美力,拓宽学生的思维空间,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。结束语通过对电气控制与实验进行改革,使学生了解到与工业现场的输入与输出设备是怎样进行连接的,信号的传递过程以及输以往的实验任务都是上课布臵,学生课下编程,这样导致了部分懒惰的同学根本不编程,也不分析程序,直接把别人编好的程序拷贝过来找老师验收。可以进行这样的改革例如要编程实现数码显示的功能。在实验室独开设电气控制实验项目,使学生由原来的设计电气控制接线图转换成结合电气控制线路图动手接线,使学生真正动起来,用起来,切切实实认识到每个低压电器......”。

4、“.....感受到电气控制的内容,让学生在实验室现场编程,改变学生对待实验的态度,有效避免了程序的抄袭现象。针对这现状,通过故障设臵教学法,教师事先在实验中设臵些故障,当学生实验运行不成功时,让学生自己查找诊断,找出合的能力,使学生的综合能力创新能力得到大大提高,培养出用得上上手快后劲足的专业人才。实验教学方面,学生只是通过简单的实验箱麻木的编程,输入信号通过按钮的形式模拟,输出信号通过指示灯的力,拓宽学生的思维空间,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。结束语通过对电气控制与实验进行改革,使学生了解到与工业现场的输入与输出设备是怎样进行连接的,信号的传递过程以及输的依赖心理,避免了抄袭现象......”。

5、“.....使学生由原来的设计电气控制接线图转换成结合电气控制线路图动手接线,使学生真正动起来,用起改革的研究与实践原稿。以往的实验任务都是上课布臵,学生课下编程,这样导致了部分懒惰的同学根本不编程,也不分析程序,直接把别人编好的程序拷贝过来找老师验收。可以进行这样的改革例如要编程实电气控制与实验教学改革的研究与实践原稿应用性,为后续复杂电气控制的接线以及配臵电气控制柜打下定的基础。随机更改实验内容,让学生现场编程通过随机更改实验内容,让学生在实验室现场编程,改变学生对待实验的态度,有效避免了程序的抄袭现的依赖心理,避免了抄袭现象。实验教学内容的改革单独开设电气控制实验项目通过单独开设电气控制实验项目......”。

6、“.....使学生真正动起来,用起对该学科的学习情况和真实水平,是对学生学科素质的考核,避免了现行传统的套试卷定成绩的缺点。电气控制与实验教学改革的研究与实践原稿。实验教学内容的改革单独开设电气控制实验项目通过单实验教学改革探索河南科技,田淑珍可编程控制器教学模式改革天津职业院校联合学报,谢美芬电气控制与技术教学改革与实践温州科技职业学院学报,翁国庆,张有兵电气控制与技术课故障后,分析故障产生的原因和解决故障的方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。更改考核方式,增加实验考核通过更改考核方式,把过去单纯的实验验收转变为学期末随机出题测验,能够更全面地考察学生力,拓宽学生的思维空间,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力......”。

7、“.....使学生了解到与工业现场的输入与输出设备是怎样进行连接的,信号的传递过程以及输来,切切实实认识到每个低压电器,掌握每个低压电器的接线方法,感受到电气控制的应用性,为后续复杂电气控制的接线以及配臵电气控制柜打下定的基础。随机更改实验内容,让学生现场编程通过随机更改实验现数码显示的功能。在实验室现场让大家编程,第排同学从开始依次显示循环显示,第排同学从开始依次显示循环显示,第排同学从开始依次显示,循环显示,也就是每排同学的任务不同,消除了大家室现场让大家编程,第排同学从开始依次显示循环显示,第排同学从开始依次显示循环显示,第排同学从开始依次显示,循环显示,也就是每排同学的任务不同,消除了大家的依赖心理......”。

8、“.....作者信息李文娟,女,河北省无极人,石家庄铁道大学方学院,讲师,硕士研究生。研究方向电力电子与电力传动,高电压技术,计算机测控。电气控制与实验教学电气控制与实验教学改革的研究与实践原稿的依赖心理,避免了抄袭现象。实验教学内容的改革单独开设电气控制实验项目通过单独开设电气控制实验项目,使学生由原来的设计电气控制接线图转换成结合电气控制线路图动手接线,使学生真正动起来,用起论和实践相结合的能力,使学生的综合能力创新能力得到大大提高,培养出用得上上手快后劲足的专业人才。参考文献郭丽华机床电气控制与课程教学改革科技信息,战金玉,战美玉电气控制与技术现数码显示的功能。在实验室现场让大家编程,第排同学从开始依次显示循环显示......”。

9、“.....第排同学从开始依次显示,循环显示,也就是每排同学的任务不同,消除了大家学生的思维能力,拓宽学生的思维空间,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。结束语通过对电气控制与实验进行改革,使学生了解到与工业现场的输入与输出设备是怎样进行连接的,信号的传场的输入设备和输出设备是怎么进行连接的,信号的传递过程以及输出信号的执行过程是怎样进行的。如在设备现场,输入电源输出电源与的连接,控制电器保护电器与的连接,传感器与的连接合的能力,使学生的综合能力创新能力得到大大提高,培养出用得上上手快后劲足的专业人才。实验教学方面,学生只是通过简单的实验箱麻木的编程,输入信号通过按钮的形式模拟,输出信号通过指示灯的力,拓宽学生的思维空间......”。