1、“.....指导的主体地位,同时注重师生的双边活动。在教学中,教师的作用主要是引导和帮助学生学习英语,排除学生在学习上的心理障碍,设法结合学生生活实际创设交际活动情境,使学生能积极参与语言实践活动,从而培养为实际运用语言的能力。英语六位体教学语技能的训练,从而全面提高学生的英语能力和水平。它包括两个基本层次第层次为听说背,第层次为读写思。听说背是基础,读写思是目的,但这并不意味着每节课都要在这个方面平均使用力量,而是应该根据初中生的学习特点和年龄特征,在不同阶段有所侧重,排除学生在学习上的心理障碍,设法结合学生生活实际创设交际活动情境,使学生能积极参与语言实践活动,从而培养为实际运用语言的能力。英语六位体教学法及其应用原稿。位体教学法实施基础位体教学法特别注重学生自主学习英语,突出学生的英语六位体教学法及其应用原稿教学而逐步培养,但并非每种课型都按同模式进行......”。

2、“.....在巩固提高环节中,要养成勤记笔记的习惯,包括课堂重点记录课前预习重点课文重要短语句子上课心得等。这样不仅便于课后复习,而且有利于培养学生独立思考和创造性思维的能力。复习习惯层次为读写思。听说背是基础,读写思是目的,但这并不意味着每节课都要在这个方面平均使用力量,而是应该根据初中生的学习特点和年龄特征,在不同阶段有所侧重。在初的起始阶段,要从说入手,听说背训练的学生应该面大些。这不仅有助于打好语言基础,疑,质疑可以培养学生的思维能力和创造能力。位体教学法实施关键位体教学法非常重视发挥课堂教学的主导作用。教师必须在深入钻研教材把握教材容量研究学生实际的基础上,根据不同的课型内容,设计不同的教学模式。听说背读写思的能力可通过各种课型的习兴趣。学生对英语的学习态度,很大程度上取决于教师在学生心目中的形象。良好的师生关系是成功教学的基础。因此,老师要尊重学生关心学生爱护学生感化学生......”。

3、“.....尽量营造轻松愉快的教学氛围。特别是在初开始阶段,要让学生多听,从听教材容量研究学生实际的基础上,根据不同的课型内容,设计不同的教学模式。听说背读写思的能力可通过各种课型的教学而逐步培养,但并非每种课型都按同模式进行,而应有所侧重。位体教学法的实施位体教学法实施前提兴趣的培养和发展能使学生有持续的热英语中使学生有更多的感知,从而引起学习兴趣。位体教学法的基本内涵位体教学法是指在英语教育教学的全过程中,从听背说读写思等个不同的角度开展语言知识和英语技能的训练,从而全面提高学生的英语能力和水平。它包括两个基本层次第层次为听说背,第练习习惯的培养。练习习惯包括勤动耳多听勤动口多说多背多阅读勤动手多写勤动脑多思考。因此,教师不仅要重视课堂分钟的教学,而且要重视第课堂的开辟。要让学生多听英语歌曲英语磁带英语广播,多看英语教学节目。要指导学生阅读适宜的课外读物......”。

4、“.....这样不仅便于课后复习,而且有利于培养学生独立思考和创造性思维的能力。复习习惯的培养。科学的复习方法既能巩固知识,又能增强学习英语的兴趣和信心。首先要养成当天复习及时消化的良好习惯复习效果,而且可以发现问题。学生可通过建立错题库,来巩固复习成果。新课文的教学侧重以读为基础的功能多元化的训练。例如义教初英语第册上课的教学第步,听说训练,教师提高,复习的表达方式第更能激发学习兴趣,调动学生的积极性。起始阶段后,在继续发展听说能力的同时,逐步培养学生的阅读写作和思维能力。位体教学法,强调学生的自主学习,突出学生的主体地位,同时注重师生的双边活动。在教学中,教师的作用主要是引导和帮助学生学习英语英语中使学生有更多的感知,从而引起学习兴趣。位体教学法的基本内涵位体教学法是指在英语教育教学的全过程中,从听背说读写思等个不同的角度开展语言知识和英语技能的训练......”。

5、“.....它包括两个基本层次第层次为听说背,第教学而逐步培养,但并非每种课型都按同模式进行,而应有所侧重。在巩固提高环节中,要养成勤记笔记的习惯,包括课堂重点记录课前预习重点课文重要短语句子上课心得等。这样不仅便于课后复习,而且有利于培养学生独立思考和创造性思维的能力。复习习惯视课堂分钟的教学,而且要重视第课堂的开辟。要让学生多听英语歌曲英语磁带英语广播,多看英语教学节目。要指导学生阅读适宜的课外读物,指导学生用英语多写日记写短文改写缩写课文出英语墙报等。同时要鼓励学生多思,特别是学会质疑。学起于思,思源英语六位体教学法及其应用原稿,复习内容包括单词笔记课文和练习其次要适时复习经常强化,可采用滚雪球的方式进行第是适时听写阶段测试,通过听写和测试不仅可以检查复习效果,而且可以发现问题。学生可通过建立错题库,来巩固复习成果。英语六位体教学法及其应用原稿教学而逐步培养......”。

6、“.....而应有所侧重。在巩固提高环节中,要养成勤记笔记的习惯,包括课堂重点记录课前预习重点课文重要短语句子上课心得等。这样不仅便于课后复习,而且有利于培养学生独立思考和创造性思维的能力。复习习惯行课文缩写。复习练习课的教学侧重以记忆为基础的写作能力和思维能力的训练。教学时,可以从活动开始让学生开展背诵本单元重要短语句子和课文竞赛,然后进行写作训练,从而逐步培养学生的英语思维能力在巩固提高环节中,要养成勤记笔记的习惯,包定学习兴趣引导学生多说,巩固学习兴趣加强背功训练,发展学习兴趣。愉快教学,引起学生学习兴趣。学生对英语的学习态度,很大程度上取决于教师在学生心目中的形象。良好的师生关系是成功教学的基础。因此,老师要尊重学生关心学生爱护学生感化学步,听录音,略读课文,并回答问题第步,精读课文,教师引导学生找出课文各段的关键词,并按个季节气候情况板书出来,学生做必要笔记第步......”。

7、“.....开展比赛第步,复核课文主要内容,最后进英语中使学生有更多的感知,从而引起学习兴趣。位体教学法的基本内涵位体教学法是指在英语教育教学的全过程中,从听背说读写思等个不同的角度开展语言知识和英语技能的训练,从而全面提高学生的英语能力和水平。它包括两个基本层次第层次为听说背,第的培养。科学的复习方法既能巩固知识,又能增强学习英语的兴趣和信心。首先要养成当天复习及时消化的良好习惯,复习内容包括单词笔记课文和练习其次要适时复习经常强化,可采用滚雪球的方式进行第是适时听写阶段测试,通过听写和测试不仅可以检查疑,质疑可以培养学生的思维能力和创造能力。位体教学法实施关键位体教学法非常重视发挥课堂教学的主导作用。教师必须在深入钻研教材把握教材容量研究学生实际的基础上,根据不同的课型内容,设计不同的教学模式。听说背读写思的能力可通过各种课型的导学生用英语多写日记写短文改写缩写课文出英语墙报等......”。

8、“.....特别是学会质疑。学起于思,思源于疑,质疑可以培养学生的思维能力和创造能力。位体教学法实施关键位体教学法非常重视发挥课堂教学的主导作用。教师必须在深入钻研教材把握生,教学中要充满感情,尽量营造轻松愉快的教学氛围。特别是在初开始阶段,要让学生多听,从听英语中使学生有更多的感知,从而引起学习兴趣。练习习惯的培养。练习习惯包括勤动耳多听勤动口多说多背多阅读勤动手多写勤动脑多思考。因此,教师不仅要重英语六位体教学法及其应用原稿教学而逐步培养,但并非每种课型都按同模式进行,而应有所侧重。在巩固提高环节中,要养成勤记笔记的习惯,包括课堂重点记录课前预习重点课文重要短语句子上课心得等。这样不仅便于课后复习,而且有利于培养学生独立思考和创造性思维的能力。复习习惯法及其应用原稿。位体教学法的实施位体教学法实施前提兴趣的培养和发展能使学生有持续的热情饱满的精神和旺盛的精力......”。

9、“.....而且能促进智能发展。因此,教师应根据教材内容和目标采用灵活多变的方式,从听开始,稳疑,质疑可以培养学生的思维能力和创造能力。位体教学法实施关键位体教学法非常重视发挥课堂教学的主导作用。教师必须在深入钻研教材把握教材容量研究学生实际的基础上,根据不同的课型内容,设计不同的教学模式。听说背读写思的能力可通过各种课型的。在初的起始阶段,要从说入手,听说背训练的学生应该面大些。这不仅有助于打好语言基础,更能激发学习兴趣,调动学生的积极性。起始阶段后,在继续发展听说能力的同时,逐步培养学生的阅读写作和思维能力。位体教学法,强调学生的自主学习,突出学生体作用。因此,培养学生良好的学习习惯就显得特别重要。学习习惯的培养要贯穿于英语教学的全过程,主要包括预习习惯复习习惯和练习习惯。位体教学法的基本内涵位体教学法是指在英语教育教学的全过程中......”。