1、“.....协助孩子收集了我们家乡随处可见的石头。活动时,我和孩子们坐在起,先共同欣赏这些石头,让孩子们尽情地发挥想象,交流想法。这块石头像娃娃的头,我要给这块石头添画上眼睛鼻子和嘴巴。这块石头像我们认识的京剧脸谱合起来。教师的组内点拨激励评价会让同学们尝试成功,激发再学习欲望。农村美术课堂教学改革新探原稿。利用自然资源,寓教于乐农村的美术教育活动应该利用农村现有的教学条件尽量上好每堂课,把不适应农村教学的的学习年级下册出壳了这课时,我让学生观看课件小鸡小鳄鱼小海龟孵化出壳的过程。让学生亲眼去看去感受,让学生设身处地的想想,假如自己就是那只鸡宝宝,破壳而出的那刻有什么感受,会看到什么让学生角色扮演,时而让农村美术课堂教学改革新探原稿师从自身出发,转变观念,利用各种教学方法,培养学生的兴趣,让他们理解什么是美的,美在什么地方......”。

2、“.....农村美术课堂也才有更美好的明天。参考文献尹少淳美术及其教育湖南美术出版社。席勒美育书想,提高了动手操作能力,又让孩子们学会与同伴合作,提高了大胆表达的能力,实现了在美术活动中的多领域整合。所以,要根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂。教师本身要有创造性思维,要思路活跃方法新地位。美术教育工作者应该竭力去开发我们身边的美术资源,结合当地农村实际情况,运用多种材料手段进行造型表现,让每位学生学会欣赏美发现美创造美。农村美术课堂教学改革新探原稿。只有根据农村学校的实际情况,要把它画成脸谱。这块石头太像蘑菇了。这块石头跟鸡蛋很像。这块像太阳,我要把它装饰成太阳公公。孩子们各抒己见,兴致勃勃地说出了自己的想法。我让他们自由选择材料,大胆涂色装饰,并在旁边给予针对性地指导......”。

3、“.....体现农村特点,紧紧围绕农村自然资源,通过观察模仿想象联想组合成新形象,并用绘画制作等形式表现美。如在石子画课中,因为我们地处宋江河畔,随处可见千奇百怪的石头,所以,我让家长创作出来的作品真是丰富多彩,各具特色。我还给他们开了个石头展览会,让孩子们自己来当小小解说员,向同伴介绍自己的作品。整个活动过程,孩子的兴致都很浓厚。通过利用石头这种廉价的自然资源,赋予了孩子们的奇思妙摘要新时代的小学教育提倡学生的全面综合发展,课程内容更贴近学生生活,教学过程也更加体现学生的主题地位。美术教育工作者应该竭力去开发我们身边的美术资源,结合当地农村实际情况,运用多种材料手段进行造型表现,可操作性,能激发孩子对美术的兴趣,更能提升孩子美术活动的创造力。农村美术课堂教学改革新探原稿。只有根据农村学校的实际情况,教师从自身出发,转变观念......”。

4、“.....培养学生的兴趣,让他们理解什么是生的思维能力和创造能力的发展。所以,课堂教学方法必须改革。美术教育,形象生动,鲜明直观,在对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育等方面,有它特有的优势。然而如何发挥扩大它的优势作用,关键在于任课,才能吸引学生的注意力,取得好的学习效果。特别是欣赏课,通过自己找资料,如挂图画册光碟课件等,让学生通过观看欣赏。通过声音图像音乐刺激学生兴趣。通过生动丰富的素材资料,将学生从枯燥的说教中解脱出来。比如创作出来的作品真是丰富多彩,各具特色。我还给他们开了个石头展览会,让孩子们自己来当小小解说员,向同伴介绍自己的作品。整个活动过程,孩子的兴致都很浓厚。通过利用石头这种廉价的自然资源,赋予了孩子们的奇思妙师从自身出发,转变观念,利用各种教学方法,培养学生的兴趣......”。

5、“.....美在什么地方,才有可能创造美表现美,农村美术课堂也才有更美好的明天。参考文献尹少淳美术及其教育湖南美术出版社。席勒美育书颖,才能吸引学生的注意力,取得好的学习效果。充分利用现有设备,直观教学。我们要利用现有的设备,培养学生兴趣。摘要新时代的小学教育提倡学生的全面综合发展,课程内容更贴近学生生活,教学过程也更加体现学生的主农村美术课堂教学改革新探原稿的,美在什么地方,才有可能创造美表现美,农村美术课堂也才有更美好的明天。参考文献尹少淳美术及其教育湖南美术出版社。席勒美育书简国文联出版公司出版。版在美术教育过程中开发儿童创造力中国少儿美术教育网师从自身出发,转变观念,利用各种教学方法,培养学生的兴趣,让他们理解什么是美的,美在什么地方,才有可能创造美表现美,农村美术课堂也才有更美好的明天......”。

6、“.....席勒美育书育资源,这些教育资源应该如何运用到农村孩子的美术教育去呢这就要靠老师们用双敏锐的眼睛去发现去挖掘。农村大自然中的青山绿水泥土木头石子小猫小狗这些唾手可得丰富多彩孩子们熟悉的自然资源有较强的实用性娱乐性们创作出来的作品真是丰富多彩,各具特色。我还给他们开了个石头展览会,让孩子们自己来当小小解说员,向同伴介绍自己的作品。整个活动过程,孩子的兴致都很浓厚。通过利用石头这种廉价的自然资源,赋予了孩子们的奇思教师能否大胆改革教学方法,勇于创新,根据学生兴趣特点与认知规律,努力为学生创造个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,使学生感到学习没有负担,是种享受,种娱乐。农村是个广阔的大课堂,它有取之不尽,用之不竭的创作出来的作品真是丰富多彩,各具特色。我还给他们开了个石头展览会,让孩子们自己来当小小解说员......”。

7、“.....整个活动过程,孩子的兴致都很浓厚。通过利用石头这种廉价的自然资源,赋予了孩子们的奇思妙国文联出版公司出版。版在美术教育过程中开发儿童创造力中国少儿美术教育网改变课堂教学模式,从兴趣入手,提高创造能力改革教学方法过去的教学方法是教师讲,学生听,墨守成规,致使学生失去学习兴趣,限制了地位。美术教育工作者应该竭力去开发我们身边的美术资源,结合当地农村实际情况,运用多种材料手段进行造型表现,让每位学生学会欣赏美发现美创造美。农村美术课堂教学改革新探原稿。只有根据农村学校的实际情况让每位学生学会欣赏美发现美创造美。充分利用现有设备,直观教学。我们要利用现有的设备,培养学生兴趣。利用自然资源,寓教于乐农村的美术教育活动应该利用农村现有的教学条件尽量上好每堂课,把不适应农村教学的的想,提高了动手操作能力......”。

8、“.....提高了大胆表达的能力,实现了在美术活动中的多领域整合。所以,要根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂。教师本身要有创造性思维,要思路活跃方法新农村美术课堂教学改革新探原稿师从自身出发,转变观念,利用各种教学方法,培养学生的兴趣,让他们理解什么是美的,美在什么地方,才有可能创造美表现美,农村美术课堂也才有更美好的明天。参考文献尹少淳美术及其教育湖南美术出版社。席勒美育书我要把它画成脸谱。这块石头太像蘑菇了。这块石头跟鸡蛋很像。这块像太阳,我要把它装饰成太阳公公。孩子们各抒己见,兴致勃勃地说出了自己的想法。我让他们自由选择材料,大胆涂色装饰,并在旁边给予针对性地指导。孩地位。美术教育工作者应该竭力去开发我们身边的美术资源,结合当地农村实际情况,运用多种材料手段进行造型表现,让每位学生学会欣赏美发现美创造美......”。

9、“.....只有根据农村学校的实际情况,内容改成适合农村美术教学的内容,体现农村特点,紧紧围绕农村自然资源,通过观察模仿想象联想组合成新形象,并用绘画制作等形式表现美。如在石子画课中,因为我们地处宋江河畔,随处可见千奇百怪的石头,所以,我让家生画,时而让学生模仿动作,时而动脑思考,时而进行情景表演。学生由听着变成了实际参与者,在自己说的同时又倾听别人的发言,使自己始终处于兴奋和积极探索的状态之中。在课堂教学中,把个体学习小组学习集体学习有机,才能吸引学生的注意力,取得好的学习效果。特别是欣赏课,通过自己找资料,如挂图画册光碟课件等,让学生通过观看欣赏。通过声音图像音乐刺激学生兴趣。通过生动丰富的素材资料,将学生从枯燥的说教中解脱出来。比如创作出来的作品真是丰富多彩,各具特色。我还给他们开了个石头展览会......”。