1、“.....这样种相对开放的教学模式,能够让学生在学习过程中实息平台上给予支持,这样才能够给学生提供个更好的教学环境,提升整体英语教学水平。参考文献内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区培正中学傲登图雅情感教学心理学在初中英语教学中的应用发展导报年张洪岩赵建华基于协作知识建构的专业英语网络课程设计理念以国际贸易英语课程为例媒体网络教学模式研究原稿。总而言之,英语是应用型学科,在其教学过程中,需要更加注重的是对于学生应用英语水平的培养,最终形成英语口语交流的习惯,不仅仅是单纯的看卷面成绩,或者是些英语问题的回答。大学英语教师在课程设置的过程中,需要明确自己的教学目的。同传统的教学方式相互动能够通过教师和学生之间学生和学生之间的参与,全方位的互动来逐步建立起种亲密的教学关系,这样的教学关系就能够提高教师的教学质量,互动性原则在大学英语的教学过程中具有非常重要的作用。首先......”。

2、“.....英语对于我国的教学来说,不是母语教学,但是在学生的初互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究原稿同学或者是老师表达出些事物的理解和想法,能够运用英语来和身边的人进行与生活相关的交流。如果在大学英语的教学过程中参与加入了互动性原则,就能够提高学生在英语学习交流过程中的准确和流利性,提升满足其口语表达的需要。在这个表达的过程中,学生需要不断地尝试新的语言结构知识点,才建华基于协作知识建构的专业英语网络课程设计理念以国际贸易英语课程为例外语电化教学年期马芳运用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣决策论坛经营管理决策的应用与分析学术研讨会论文集上年基于协作知识建构的专业英语网络课程设计理念以国际贸易英语课程为例张洪岩,发现自己的不足,并弥补自己的不足,发挥自己的长处,通过这样互动性非常强的网络远程大学英语教学模式,方面能够遵循学生学习英语这种语言的规律性......”。

3、“.....其次,从大学英语的学习方面来看,要让学生需要借助已经学过的语法单词,来进行表达,能够。大学英语教师在课程设置的过程中,需要明确自己的教学目的。同传统的教学方式相比,多媒体教学模式更加灵活,参与性更强,互动性更强,能够充分地调动学生对于英语的学习兴趣。但是由于多媒体教学同时也是种开放性的教学模式,对教师的要求则更高,需要教师不断地扩展自己的教学知识面,了生自主学习的主动性和积极性。互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究原稿。摘要科技的高速发展,在课堂上,多媒体已经逐渐被广泛地运用起来,在信息时代的今天,课堂教学,互动性,合作性,探究性越来越被教师所重视,特别是在语言类学科的课堂教学中,教师更需要构建有效的教学设更多的网络信息,为教学内容付出更多的精力,同时还需要学校从网络设备以及网络信息平台上给予支持,这样才能够给学生提供个更好的教学环境,提升整体英语教学水平......”。

4、“.....主要是因为这样的教学模式,将学生做为教学的中心,所有活动的开展都是以学生的学习为基础开展的,并利用这个教学模式充分地实现了教师与学生,学生与学生之间的学习互动,这样种相对开放的教学模式,能够让学生在学习过程中实的过程中,学生需要不断地尝试新的语言结构知识点,才能够将自己想要表达的和能够表达的内容之间的差距看清楚,对自己没有能够掌握的知识点,能够有个比较客观的认识。最后就是利用互动性原则,能够帮助学生逐步构建起属于自身的语言知识框架,在语言的学习过程中,利用了互动性原则,能够推己的些认知和认识,这些都是结合了自身的学习和实践产生的互动结果,那么要想达到这个效果,就需要在学习的过程中不断地提升自己,不断地找出自己的不足......”。

5、“.....从而完善自己的知识框架,提升自己的英语水平。如何运用大学英语多媒体网络教学模式多媒体网络教学建华外语电化教学乔若雪美剧对于英语学习的作用中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集年基于网络交互教学的大学英语自主学习研究与调查张秀芝,杨红梅唐都学刊。大学英语教学中互动性原则运用的重要性在语言类学习过程中,教学更多的网络信息,为教学内容付出更多的精力,同时还需要学校从网络设备以及网络信息平台上给予支持,这样才能够给学生提供个更好的教学环境,提升整体英语教学水平。参考文献内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区培正中学傲登图雅情感教学心理学在初中英语教学中的应用发展导报年张洪岩赵同学或者是老师表达出些事物的理解和想法,能够运用英语来和身边的人进行与生活相关的交流。如果在大学英语的教学过程中参与加入了互动性原则......”。

6、“.....提升满足其口语表达的需要。在这个表达的过程中,学生需要不断地尝试新的语言结构知识点,才有活动的开展都是以学生的学习为基础开展的,并利用这个教学模式充分地实现了教师与学生,学生与学生之间的学习互动,这样种相对开放的教学模式,能够让学生在学习过程中实现与教师的直接对话,将知识进行交流,从而让学生对所学知识能够有效地吸收。学生和学生之间也能够通过这样的交流探讨互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究原稿构建语言知识框架,学生在自己习得的过程中,逐渐形成自己的些认知和认识,这些都是结合了自身的学习和实践产生的互动结果,那么要想达到这个效果,就需要在学习的过程中不断地提升自己,不断地找出自己的不足,这样才能够满足自己口语交际的目的,从而完善自己的知识框架,提升自己的英语水同学或者是老师表达出些事物的理解和想法,能够运用英语来和身边的人进行与生活相关的交流......”。

7、“.....就能够提高学生在英语学习交流过程中的准确和流利性,提升满足其口语表达的需要。在这个表达的过程中,学生需要不断地尝试新的语言结构知识点,才让学生需要借助已经学过的语法单词,来进行表达,能够向同学或者是老师表达出些事物的理解和想法,能够运用英语来和身边的人进行与生活相关的交流。如果在大学英语的教学过程中参与加入了互动性原则,就能够提高学生在英语学习交流过程中的准确和流利性,提升满足其口语表达的需要。在这个表学创新专业委员会全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集年基于网络交互教学的大学英语自主学习研究与调查张秀芝,杨红梅唐都学刊。摘要科技的高速发展,在课堂上,多媒体已经逐渐被广泛地运用起来,在信息时代的今天,课堂教学,互动性,合作性,探究性越来越被教师所重视,特别是能够摆脱时间空间上的教学限制,但是也要注意结合些问题,才能够达到提升教学质量的目的。在传统的教学模式中......”。

8、“.....在多媒体的网络教学模式上,能够规避这方面的问题。互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究原稿。其次,从大学英语的学习方面来看,更多的网络信息,为教学内容付出更多的精力,同时还需要学校从网络设备以及网络信息平台上给予支持,这样才能够给学生提供个更好的教学环境,提升整体英语教学水平。参考文献内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区培正中学傲登图雅情感教学心理学在初中英语教学中的应用发展导报年张洪岩赵够将自己想要表达的和能够表达的内容之间的差距看清楚,对自己没有能够掌握的知识点,能够有个比较客观的认识。最后就是利用互动性原则,能够帮助学生逐步构建起属于自身的语言知识框架,在语言的学习过程中,利用了互动性原则,能够推动构建语言知识框架,学生在自己习得的过程中,逐渐形成发现自己的不足,并弥补自己的不足,发挥自己的长处,通过这样互动性非常强的网络远程大学英语教学模式......”。

9、“.....另方面也能够推动学生自主学习的主动性和积极性。其次,从大学英语的学习方面来看,要让学生需要借助已经学过的语法单词,来进行表达,能够实现与教师的直接对话,将知识进行交流,从而让学生对所学知识能够有效地吸收。学生和学生之间也能够通过这样的交流探讨,发现自己的不足,并弥补自己的不足,发挥自己的长处,通过这样互动性非常强的网络远程大学英语教学模式,方面能够遵循学生学习英语这种语言的规律性,另方面也能够推动语言类学科的课堂教学中,教师更需要构建有效的教学设计,营造个具有合作对话探究性的课堂,在大学英语的多媒体教学实践中,教师需要不断地探索如何把互动性加到教学中去。教学模式特点多媒体网络的教学模式能够被广大的学生迅速地认可,主要是因为这样的教学模式,将学生做为教学的中心,所互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究原稿同学或者是老师表达出些事物的理解和想法......”。