1、“.....学生遇到困难时,第时间想到的就是逃避。这种想法不利于学生的学习和成长,而只有在困境当中才能更好地培养学生坚定的品质和意志力。对于初中地理教学而言,只,就要实现教学生活化,要让学生将自主学习与生活实践结合起来。与生活相关的地理问题会引发学生的好奇心,教师让他们自主地去查找资料,运用自己掌握的知识对生活中的地理问题进行分析解决。教师要加以梳理组织,分别对待,逐个解决。同时,问题无论是教师提出的还是学生提出的,教师都要给学生定的思考时间,这样才能培养学生独立思考的能力,使学生养成独立思考的习惯,激发学初中地理自主学习教学模式构建初探原稿到自主学习的目的。初中地理自主学习教学模式构建初探原稿。摘要如今国内的初中基础教育发展态势良好......”。

2、“.....迎合了改革创新的发展潮流,致力于培养找资料,运用自己掌握的知识对生活中的地理问题进行分析解决,这样不知不觉就提高了学生的实践能力。创建良好的课堂氛围倡导让学生带着问题学。在地理教学中,教师应尽量创造机会让学生提问习能力。每册地理教材上都有自主学习部分,教师可让学生选择自己感兴趣的国家和地区,利用图书馆报刊网络等多种渠道,通过查找访问等多种方式,从文献音像实物等材料中收集和整理地理信息,地培养学生坚定的品质和意志力。对于初中地理教学而言,只有让学生学会自主学习,他们在遇到困难时才能够想到凭借自己的能力去解决,从而为学生未来的发展奠定基础。有利于提高学生的实践能学生参与教学评价......”。

3、“.....以教学评价促进学生发展。只有这样,学生在评价中才能不断进步,才能保护学生学习的热情。有利于锻炼学生的意志品质通过培养学生的自主地理这门学科有着很强的实践性,要使地理教学获得满意的效果,就要实现教学生活化,要让学生将自主学习与生活实践结合起来。与生活相关的地理问题会引发学生的好奇心,教师让他们自主地去查优化评价方式,促进学生自主学习的热情在活动中,教师不能袖手旁观,应积极投入活动。先布置好要讨论的主题,给学生充足的准备时间,然后分组讨论辩论,鼓励学生参与活动,积极思考,大胆发效方法,让地理教学活动始终为促进学生的健康发展和提高地理课堂教学质量而提供服务。因此,教师要引导学生通过不同的途径观察发现和了解......”。

4、“.....每册地需要,也是提高学科教学质量全面完成教学任务的必由之路。那么,在地理教学中,如何培养学生的自主学习能力呢关键词地理教学自主学习能力重要性策略中图分类号文献标识码引言立再引导学生自己分析问题解决问题,这样学生独立思考的空间比较大,能体现学生的主体性。在学习中,学生往往是从不同方面不同角度不同层次提出问题。有的是表面的肤浅的有的是有深度有广度地理这门学科有着很强的实践性,要使地理教学获得满意的效果,就要实现教学生活化,要让学生将自主学习与生活实践结合起来。与生活相关的地理问题会引发学生的好奇心,教师让他们自主地去查到自主学习的目的。初中地理自主学习教学模式构建初探原稿......”。

5、“.....引入了不少的新型教育理念与教学方式方法,迎合了改革创新的发展潮流,致力于培养价相结合,以教学评价促进学生发展。只有这样,学生在评价中才能不断进步,才能保护学生学习的热情。因此,教师要引导学生通过不同的途径观察发现和了解,注意寻找各种渠道培养学生的自主学初中地理自主学习教学模式构建初探原稿教材上都有自主学习部分,教师可让学生选择自己感兴趣的国家和地区,利用图书馆报刊网络等多种渠道,通过查找访问等多种方式,从文献音像实物等材料中收集和整理地理信息,达到自主学习的目到自主学习的目的。初中地理自主学习教学模式构建初探原稿。摘要如今国内的初中基础教育发展态势良好,引入了不少的新型教育理念与教学方式方法,迎合了改革创新的发展潮流......”。

6、“.....并切实落实有效的教学措施。在这样的背景下,初中地理课堂教学也发生了不少的变化,只是要实现新时期真正的课堂转型,还需要教师探寻构建高效生本课堂的有在活动中,教师不能袖手旁观,应积极投入活动。先布置好要讨论的主题,给学生充足的准备时间,然后分组讨论辩论,鼓励学生参与活动,积极思考,大胆发表自己的意见和建议。同时,要关注每个于新时期初中地理学科的课堂教学新目标,地理教师必须要准确解读生本理念内涵及其要求,融入可以激活地理课堂生命力的教育理念与教学方式方法。这些都是要构建高效生本课堂的先决性条件,要地理这门学科有着很强的实践性,要使地理教学获得满意的效果,就要实现教学生活化......”。

7、“.....与生活相关的地理问题会引发学生的好奇心,教师让他们自主地去查满足社会需要和符合用人单位要求的人才前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过人的心灵深处,总有种把自己当作发现者研究者探索者的固有需要。让学生自主学习,不仅是实施素质教育培养创造性人才的习能力。每册地理教材上都有自主学习部分,教师可让学生选择自己感兴趣的国家和地区,利用图书馆报刊网络等多种渠道,通过查找访问等多种方式,从文献音像实物等材料中收集和整理地理信息,发表自己的意见和建议。同时,要关注每个学生的发展,尤其是那些能力较弱的学生,对他们的发言和参与行为要予以特别的好评,这样才能调动全班学生的积极性。此外,要打破教师评价的单形式,生的发展,尤其是那些能力较弱的学生......”。

8、“.....这样才能调动全班学生的积极性。此外,要打破教师评价的单形式,让学生参与教学评价,把自评互评组评与教师初中地理自主学习教学模式构建初探原稿到自主学习的目的。初中地理自主学习教学模式构建初探原稿。摘要如今国内的初中基础教育发展态势良好,引入了不少的新型教育理念与教学方式方法,迎合了改革创新的发展潮流,致力于培养让学生学会自主学习,他们在遇到困难时才能够想到凭借自己的能力去解决,从而为学生未来的发展奠定基础。初中地理自主学习教学模式构建初探原稿。优化评价方式,促进学生自主学习的热情习能力。每册地理教材上都有自主学习部分,教师可让学生选择自己感兴趣的国家和地区,利用图书馆报刊网络等多种渠道......”。

9、“.....从文献音像实物等材料中收集和整理地理信息,这样不知不觉就提高了学生的实践能力。初中地理自主学习教学模式构建初探原稿。有利于锻炼学生的意志品质通过培养学生的自主学习能力,可以增强他们的意志力和抗挫折能力。对于初中生而生学习的积极性,强化学生自主学习的意识和能力,打破学生学习上的被动局面,为自主学习开拓充分的空间。有利于提高学生的实践能力地理这门学科有着很强的实践性,要使地理教学获得满意的效再引导学生自己分析问题解决问题,这样学生独立思考的空间比较大,能体现学生的主体性。在学习中,学生往往是从不同方面不同角度不同层次提出问题。有的是表面的肤浅的有的是有深度有广度地理这门学科有着很强的实践性,要使地理教学获得满意的效果......”。