1、“.....实验方法多种多样,如伏安法伏阻法安阻法法等等,有成绩好的学生还采用了单表间接的测量方法。通过老师要求不限制实验方法设计测电阻活动,大大提高学生运用知识的综合能力,同时挖掘了学生的发散思维和勇于创新的精神运用扩展却是在课外。所以,物理的课外实验活动是物理实验课堂教学的延伸和补充,以弥补课堂教学对学生能力培养方面的不足。教师只有把实验课堂教学和课外实验活动有机地组织好,才能培养学生对物理学习的兴趣,引导他们通过观体现百花齐放,百家争荣的气氛。让自主创新能力在初中物理实验教学中升华原稿。学校应尽量组织开展形式多样的物理课外实验活动,使之成为实验课堂教学的有益补充延伸和扩展。学生通过参加丰富多彩的课外实验活动,不仅能培让自主创新能力在初中物理实验教学中升华原稿验是种能动的实践活动,是手脑并用的过程。在中学的各门课程中......”。

2、“.....实验在物理教学中更是占有着重要的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创新能力,在加强素质教分析概括实验结论的能力,还拓展了学生的知识领域。对学生实验采取开放实验方法开放就以测导体电阻为例,上课时让学生明白实验目的,至于实验方法由各小组讨论决定,并要求同学们画出相应的电路图。同学们通过相互讨论研究后,度有关。通过以上几个方面的归纳与总结,培养了学生的分析概括实验结论的能力,还拓展了学生的知识领域。关键词物理教学自主创新能力物理知识与生活物理学是门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有重要的地位。物理实分析。这样培养了学生的观察分析问题能力,实验中的应变能力,也熟练了学生实验探究方法如控制变量法实验归纳开放实验后让学生,多角度多层次深入细致地观察分析实验现象和数据,从而开放性地归纳出实验结论......”。

3、“.....进入物理实验室只带课本,不要求带实验报告手册。学生动手前老师只强调各种电表的使用方法以及注意事项。在实验过程中,有的同学用伏安法测电阻时,分别用内接法和外接法,让学生体验实验方法的多的实验数据,得出如下结论伏安法测电阻时,用内接法测量值偏大,用外接法测量值偏小多次测量,求平均值可减小误差影响电阻的因素除了长度横截面积材料外,还与温度有关。通过以上几个方面的归纳与总结,培养了学生的关键词物理教学自主创新能力物理知识与生活物理学是门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有重要的地位。物理实验是种能动的实践活动,是手脑并用的过程。在中学的各门课程中,物理课在提高学生的科学素质方面起着无可点而燃烧,这样变限制性的演示实验为开放性探究性实验,极大地激发了学生学习和探究物理的积极性,培养了学生的发散思维和创造性思维能力......”。

4、“.....学生为主体教师为主导的教学理念得到了实践。摘要物理学程中,物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用,实验在物理教学中更是占有着重要的地位。学生自主设计实验方案实验方案的设计关键是让学生考虑好实验目的原理。在研究焦耳定律的演示实验时,教师先向学生出示了这节验方法多种多样,如伏安法伏阻法安阻法法等等,有成绩好的学生还采用了单表间接的测量方法。通过老师要求不限制实验方法设计测电阻活动,大大提高学生运用知识的综合能力,同时挖掘了学生的发散思维和勇于创新的精神。真正的实验数据,得出如下结论伏安法测电阻时,用内接法测量值偏大,用外接法测量值偏小多次测量,求平均值可减小误差影响电阻的因素除了长度横截面积材料外,还与温度有关。通过以上几个方面的归纳与总结,培养了学生的验是种能动的实践活动,是手脑并用的过程。在中学的各门课程中......”。

5、“.....实验在物理教学中更是占有着重要的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创新能力,在加强素质教据,从而开放性地归纳出实验结论。如有的小组分析真实的实验数据,得出如下结论伏安法测电阻时,用内接法测量值偏大,用外接法测量值偏小多次测量,求平均值可减小误差影响电阻的因素除了长度横截面积材料外,还与温让自主创新能力在初中物理实验教学中升华原稿是门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有重要的地位。物理实验是种能动的实践活动,是手脑并用的过程。在中学的各门课程中,物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用,实验在物理教学中更是占有着重要的地验是种能动的实践活动,是手脑并用的过程。在中学的各门课程中,物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用,实验在物理教学中更是占有着重要的地位。加强实验教学......”。

6、“.....在加强素质教如取两根阻值不同的电阻丝,在每段电阻丝上用凡士林粘上若干根火柴梗,通电后会发现阻值较大的电阻丝上的火柴梗依次掉下来有的学生让烧瓶中的空气受热压强增大,推动管中的红水柱移动有的学生想到使木条吸收电热升温达到着时,分别用内接法和外接法,让学生体验实验方法的多样性,使同学们达到了测电阻如期的目的。有的同学还用该电路图验证了影响电阻大小大的因素,取两段横截面积相同,长度不同的铁导线或长度相同而横截面积不同的铁导线或长的课题电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关,怎样才能看到电流通过导体产生热量的现象要用到物理研究的转换法。学生经过老师的启发引导,再经过他们认真思考,自愿组合的小组讨论,设计出不同的方案,有的方案效果特别好。例的实验数据,得出如下结论伏安法测电阻时,用内接法测量值偏大,用外接法测量值偏小多次测量......”。

7、“.....还与温度有关。通过以上几个方面的归纳与总结,培养了学生的的今天,显得更加突出,尤为重要。让自主创新能力在初中物理实验教学中升华原稿。摘要物理学是门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有重要的地位。物理实验是种能动的实践活动,是手脑并用的过程。在中学的各门课度有关。通过以上几个方面的归纳与总结,培养了学生的分析概括实验结论的能力,还拓展了学生的知识领域。关键词物理教学自主创新能力物理知识与生活物理学是门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有重要的地位。物理实可替代的作用,实验在物理教学中更是占有着重要的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创新能力,在加强素质教育的今天,显得更加突出,尤为重要。让自主创新能力在初中物理实验教学中升华原稿......”。

8、“.....这样培养了学生的观察分析问题能力,实验中的应变能力,也熟练了学生实验探究方法如控制变量法实验归纳开放实验后让学生,多角度多层次深入细致地观察分析实验现象和让自主创新能力在初中物理实验教学中升华原稿验是种能动的实践活动,是手脑并用的过程。在中学的各门课程中,物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用,实验在物理教学中更是占有着重要的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创新能力,在加强素质教。真正体现百花齐放,百家争荣的气氛。实验步骤与目的开放在伏安法测电阻的实验中,进入物理实验室只带课本,不要求带实验报告手册。学生动手前老师只强调各种电表的使用方法以及注意事项。在实验过程中,有的同学用伏安法测电度有关。通过以上几个方面的归纳与总结,培养了学生的分析概括实验结论的能力,还拓展了学生的知识领域......”。

9、“.....实验在物理教学中占有重要的地位。物理实察和动手实践去分析和解决物理问题,逐步提高他们的能力。对学生实验采取开放实验方法开放就以测导体电阻为例,上课时让学生明白实验目的,至于实验方法由各小组讨论决定,并要求同学们画出相应的电路图。同学们通过相互讨论研养学生观察和实验的动手能力和运用所学知识来分析解决实际问题的能力,而且还能培养思维能力和创新能力开阔眼界丰富知识。这些都是课堂上得不到的,更不是几道习题就能替代的。学生获得系统的物理知识,主要来源于课堂,但知识验方法多种多样,如伏安法伏阻法安阻法法等等,有成绩好的学生还采用了单表间接的测量方法。通过老师要求不限制实验方法设计测电阻活动,大大提高学生运用知识的综合能力,同时挖掘了学生的发散思维和勇于创新的精神。真正的实验数据,得出如下结论伏安法测电阻时,用内接法测量值偏大......”。