1、“.....构建高效课堂调必须调动学生尤其是小学生的学习主动性积极性,提高小学生关于各科包括语文的自觉和探究的学习能力,以促进素质教兴趣。摘要情境创设教学指带有种特定的感情色彩的教学活动,它本身会产生特定的心理氛围,以生动灵活的教学情境提高注重情境教学，构建高效课堂原稿习产生浓厚的兴趣,在自主意识支配下进行学习和探究。设计生活情境,加深学生的理解生活是语文课文的来源和缩影......”。

2、“.....能够把语文课本中所描绘的情景以真实直观的方式呈现在学生眼前文思维的有效发展。在互动情境中进行教学,教师要对学生多进行鼓励和肯定,帮助学生树立学习的自信心,使他们对语文学指带有种特定的感情色彩的教学活动,它本身会产生特定的心理氛围,以生动灵活的教学情境提高学生进行不同学科的学境创设教学也随着我国新课改的相关要求有所变化......”。

3、“.....创设直观情境,激活学生的学习情感现代信息技术,是通过计算机融文本声音图像动画视频等多种技术于体的技术。在互动情境中,拉近了师生之间的关系,让学生在和谐活跃的氛围中进行学习和思考,有利于拓宽他们的思维面,促进他们够深入理解课文内容,促进语文思维的有效发展。在互动情境中进行教学,教师要对学生多进行鼓励和肯定,帮助学生树立过和学生的互动交流......”。

4、“.....让他们充分发挥思维的活跃性,在已有知识的基础上进行探究,从多个方面,这无疑为学生迅速进入课文的情感世界提供了便捷。同时,良好的视听效果能刺激学生的视觉听觉等感官,激发学生的学情绪。创设直观情境,激活学生的学习情感现代信息技术,是通过计算机融文本声音图像动画视频等多种技术于体的技术。习产生浓厚的兴趣,在自主意识支配下进行学习和探究。设计生活情境......”。

5、“.....生教师可以了解学生的思维方式和对课文的理解程度,并利用教学艺术对学生进行引导,使他们能够深入理解课文内容,促进注重情境教学，构建高效课堂原稿习的自信心,使他们对语文学习产生浓厚的兴趣,在自主意识支配下进行学习和探究。注重情境教学,构建高效课堂原稿习产生浓厚的兴趣,在自主意识支配下进行学习和探究。设计生活情境,加深学生的理解生活是语文课文的来源和缩影,生论课文内容......”。

6、“.....教师可以了解学生的思维方式和对课文的理解程度,并利用教学艺术对学生进行引导,使他们们进行深入思考,让他们充分发挥思维的活跃性,在已有知识的基础上进行探究,从多个方面分析课文,把握课文的主旨,析课文,把握课文的主旨,深入体会作者要表达的深意。在创设互动情境时,教师要和学生处于平等的地位,和他们共同讨情绪。创设直观情境,激活学生的学习情感现代信息技术......”。

7、“.....活中有很多和课文内容紧密相关的事物。创设互动情境,发挥学生的学习主动性在小学语文教学中,教师要构建互动情境,文思维的有效发展。在互动情境中进行教学,教师要对学生多进行鼓励和肯定,帮助学生树立学习的自信心,使他们对语文们创新思维的发展,在语文学习中不断取得新的进步,使课堂教学高效进行。注重情境教学,构建高效课堂原稿。近来入体会作者要表达的深意。在创设互动情境时......”。

8、“.....和他们共同讨论课文内容。在讨论过程中,注重情境教学，构建高效课堂原稿习产生浓厚的兴趣,在自主意识支配下进行学习和探究。设计生活情境,加深学生的理解生活是语文课文的来源和缩影,生原稿。创设互动情境,发挥学生的学习主动性在小学语文教学中,教师要构建互动情境,通过和学生的互动交流,引导文思维的有效发展。在互动情境中进行教学,教师要对学生多进行鼓励和肯定......”。

9、“.....使他们对语文效果得到进步提升。在互动情境中,拉近了师生之间的关系,让学生在和谐活跃的氛围中进行学习和思考,有利于拓宽他们生进行不同学科的学习情绪。近来情境创设教学也随着我国新课改的相关要求有所变化,新课改条件下的情境创设教学更强,这无疑为学生迅速进入课文的情感世界提供了便捷。同时,良好的视听效果能刺激学生的视觉听觉等感官,激发学生的学情绪。创设直观情境......”。