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中职学校学前教育专业美术教学探析(原稿) 中职学校学前教育专业美术教学探析(原稿)

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《中职学校学前教育专业美术教学探析(原稿)》修改意见稿

1、“.....激发学生创作的兴趣,用信心架起成功创作的桥梁。只有内因得到充分的调动,才能培养出社会需要的人才,这才是学生的参与率达到,学习兴趣浓厚,不但掌握了些简单知识,还提高了自己的实际动手能力,并从中感受到了艺术创作愉悦。用信心架起成功创作的桥梁爱因斯坦说过,想象比知人物时,场面马上变得热情高涨起来。学生都把自己的构思和创意融入到了作品中,自己动手把它们加以组合和重构,表现出极大的兴趣。教师再适时地组织学生观看教师制作的中职学校学前教育专业美术教学探析原稿了自信,孩子就敢想敢画了有了自信,想象的翅膀就可以自由飞翔......”

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9、“.....有了自信,学生就不会再有畏难情绪更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。幅小小的作品,就是个小小世界的探索。想象无限,构思大胆,手法自由,尽情宣泄,不受约束,这正是学生作品最动人最精彩微课视频或图片,将制作技巧传递给学生,等到他们亲自动手时,个个信心十足,似乎人人都是大师。至于最后作品效果如何,是否够标准,这些都不是最重要的。至少在这堂课,他第次坐在那里腼腆地笑了。中职学校学前教育专业美术教学探析原稿。因此,笔者将课题稍稍改,变成让学生来当教具设计师环境设计师纸艺设计师等拥有自主创作意识率达到,学习兴趣浓厚,不但掌握了些简单知识......”

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