1、“.....又能方便教师的教学与学生的实训训练另方面,中职会计也应重视实训方面的校本教程建设,开发出能适应本校实训操作需求的应用型可操作性的实训校本教程。推行新型考核方法,依赖于教师本身的业务技能。中职会计专业选修课程考核方法改进调整的注意事项。考核方法和考核内容的改进是个系统工程,我们应当结合选修课管理制度和学校实际情况,从教学计划的整体优化入手,在教学模式教学方法教学内容的改进上做文章上是学生对些相关知识点的整合消化过程。设计型考核运作可以按如下过程进行教师事先确定设计题目题目越多越好,并对学生进行分组通过学生间的分组讨论,在教师指导下,在规定的时间内完成设计考核任务师生共中职会计专业选修课程考核方法之改进原稿按如下过程进行教师事先确定设计题目题目越多越好,并对学生进行分组通过学生间的分组讨论......”。

2、“.....在规定的时间内完成设计考核任务师生共同对任务完成情况进行验收和综合评估。实践型考核。是指教师提出了中职会计专业选修课程考核方法改进的指导思想具体实施办法及其实施过程中应注意的事项。中职会计专业选修课程考核方法之改进原稿。口述型考核。是指在考试过程中取消笔试考试,由学生进行现场演说的种应变能力快速反应能力口头表达能力人际交往能力社会活动能力等。设计型考核。主要是为了加深对专业课程或些重要的知识点的理解而进行的考核,它实质上是学生对些相关知识点的整合消化过程。设计型考核运作可以业选修课最重要的培养目标。中职会计专业选修课程考核方法改进的指导思想。不仅要考核学生对基础理论知识的掌握程度,更要考核学生对实践技能的掌握程度,以及学生组织创造表达社交等方面的能力......”。

3、“.....以及学生组织创造表达社交等方面的能力。这些考不出的能力,却正是专业选修课最重要的培养目标专业选修课课程班的学生来自于不同班级,属于临时性的班级。学校般不会给专业选修课业课程考核方法设计正确与否,直接影响到中职会计培养目标的实现,也将影响到中职会计学生的就业与发展。本文针对中职会计专业选修课程考核的现状,阐述了中职会计专业选修课程考核方法改进的必要性,在此基础上摘要中职会计专业课程考核方法设计正确与否,直接影响到中职会计培养目标的实现,也将影响到中职会计学生的就业与发展。本文针对中职会计专业选修课程考核的现状,阐述了中职会计专业选修课程考核方法改进的必要的权力,怎样规范教师的考核行为,自然也成为我们要研究解决的个重要问题。为培养学生的职业适应能力,考核应尽可能在真实的职业环境中进行。因此......”。

4、“.....参考文献苗玲玉中职会法和考核内容的改进是个系统工程,我们应当结合选修课管理制度和学校实际情况,从教学计划的整体优化入手,在教学模式教学方法教学内容的改进上做文章。现行的中职会计的教材,与实践操作技能教学的要求有很大的考试方法。口述型考核可以有效地锻炼学生的获取信息能力随机应变能力快速反应能力口头表达能力人际交往能力社会活动能力等。设计型考核。主要是为了加深对专业课程或些重要的知识点的理解而进行的考核,它实质业课程考核方法设计正确与否,直接影响到中职会计培养目标的实现,也将影响到中职会计学生的就业与发展。本文针对中职会计专业选修课程考核的现状,阐述了中职会计专业选修课程考核方法改进的必要性,在此基础上按如下过程进行教师事先确定设计题目题目越多越好......”。

5、“.....在教师指导下,在规定的时间内完成设计考核任务师生共同对任务完成情况进行验收和综合评估。实践型考核。是指教师会在他们的心理上加上沉重的阴影。中职会计专业选修课程考核方法之改进原稿。口述型考核。是指在考试过程中取消笔试考试,由学生进行现场演说的种考试方法。口述型考核可以有效地锻炼学生的获取信息能力随机中职会计专业选修课程考核方法之改进原稿计的课程成绩考核方式应着眼于能力培养的过程考核辽宁教育行政学院学报。朱金福表现性评价在高职项目化课程考核评价中的应用职业技术教育。陈辉新课改下中职会计选修课程模块的开发与管理职业按如下过程进行教师事先确定设计题目题目越多越好,并对学生进行分组通过学生间的分组讨论,在教师指导下,在规定的时间内完成设计考核任务师生共同对任务完成情况进行验收和综合评估......”。

6、“.....是指教师职会计也应重视实训方面的校本教程建设,开发出能适应本校实训操作需求的应用型可操作性的实训校本教程。推行新型考核方法,依赖于教师本身的业务技能素质。另外,新型考核方法必然会赋予任课教师更大的评价学生应当在这些方面创设更多的环境条件。参考文献苗玲玉中职会计的课程成绩考核方式应着眼于能力培养的过程考核辽宁教育行政学院学报。朱金福表现性评价在高职项目化课程考核评价中的应用职业技术教育。差距,不是很适应新型考核方法的需要。因此,方面应加大实训教材的编写支持力度,力争中职会计实训方面的教材能早日完善,做到既能反映企业实践操作的流程需求,又能方便教师的教学与学生的实训训练另方面,中业课程考核方法设计正确与否,直接影响到中职会计培养目标的实现,也将影响到中职会计学生的就业与发展......”。

7、“.....阐述了中职会计专业选修课程考核方法改进的必要性,在此基础上结合选修课程教学的需要,指导学生在实训室或校外,就与社会生活密切相关的现实问题为题材,开展以学生为主体,以实践性自主性创造性为特征的各种活动。中职会计专业选修课程考核方法改进调整的注意事项。考核方应变能力快速反应能力口头表达能力人际交往能力社会活动能力等。设计型考核。主要是为了加深对专业课程或些重要的知识点的理解而进行的考核,它实质上是学生对些相关知识点的整合消化过程。设计型考核运作可以要性,在此基础上提出了中职会计专业选修课程考核方法改进的指导思想具体实施办法及其实施过程中应注意的事项。中职会计专业选修课程考核方法改进的指导思想。不仅要考核学生对基础理论知识的掌握程度......”。

8、“.....这对于文化基础薄弱对学习存在畏惧心理的中职学生而言,不仅不能激发学生学习的积极性和主动性,反而中职会计专业选修课程考核方法之改进原稿按如下过程进行教师事先确定设计题目题目越多越好,并对学生进行分组通过学生间的分组讨论,在教师指导下,在规定的时间内完成设计考核任务师生共同对任务完成情况进行验收和综合评估。实践型考核。是指教师质。另外,新型考核方法必然会赋予任课教师更大的评价学生的权力,怎样规范教师的考核行为,自然也成为我们要研究解决的个重要问题。为培养学生的职业适应能力,考核应尽可能在真实的职业环境中进行。因此,学校应变能力快速反应能力口头表达能力人际交往能力社会活动能力等。设计型考核。主要是为了加深对专业课程或些重要的知识点的理解而进行的考核......”。

9、“.....设计型考核运作可以。现行的中职会计的教材,与实践操作技能教学的要求有很大的差距,不是很适应新型考核方法的需要。因此,方面应加大实训教材的编写支持力度,力争中职会计实训方面的教材能早日完善,做到既能反映企业实践操作的同对任务完成情况进行验收和综合评估。实践型考核。是指教师结合选修课程教学的需要,指导学生在实训室或校外,就与社会生活密切相关的现实问题为题材,开展以学生为主体,以实践性自主性创造性为特征的各种活动考试方法。口述型考核可以有效地锻炼学生的获取信息能力随机应变能力快速反应能力口头表达能力人际交往能力社会活动能力等。设计型考核。主要是为了加深对专业课程或些重要的知识点的理解而进行的考核,它实质业课程考核方法设计正确与否,直接影响到中职会计培养目标的实现......”。