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9、“.....难以满足小学体育学生营造生动趣味健康的课堂环境。趣味游戏的教学方式能够最大限度地调动学生的动力,自觉愉快地投入到体育运动与学习中。游戏教学方法既要保障趣是调动学生学习积极性与主动性的重要前提。小学阶段学生处于爱玩爱闹的年龄,教师应当充分结合小学生的心理特征和年龄特点来对体育课堂进行合每个环节和步骤都有明晰的计划与安排,确保每个教学步骤的科学与合理,才能够最终实现体育教学的强身健体和舒缓压力的功能。现今很多小学体育教升,但体育教学仍然没有达到理想的水平。首先......”。