1、“.....这环节可借助希沃的思维导图这强大功能精心设计,帮让学生充分观察讨论展示交流得出结论,学生对平行边形将会有更深刻的认识和理解,从而抓住了本节课所学内容的重点,突破了难点,同时也边,再确定另组平行的边。此题不仅从两组对边平行考察了知识点,又从对边平行且相等巩固了新知,培养了学生利用新知解决实际问题的能力巧用多媒体提高自主学习能力原稿习方法,从中体会学习的乐趣,养成自觉自愿学习的习惯。猜测定标。用希沃软件根据需要出示情境引出课题......”。

2、“.....从而抓住了本节课所学内容的重点,突破了难点,同时也培养了学生动手动脑动口倾听以及学会观察的能力。巧用多媒体提高自所谓自主学习,就是在教师的指导下,使每个学生成为学习的主人,通过自己的思考小组合作共同探索获取知识,并从中逐步找到适合自己的学这有助于强化提高学生认识,使零散的东西系统化完整化,并由感性认识上升到理性认识。这环节可借助希沃的思维导图这强大功能精心设计,想达到自主的教学目的,教师不仅深挖教材,领会教材编排意图......”。

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5、“.....让学生在身临其境的情境下大胆极地兴趣盎然地经历整个知识的探索过程。巧用多媒体提高自主学习能力原稿。摘要自主学习是我们在小学阶段推进素质教育的重大决策,巧用多媒体提高自主学习能力原稿习的主人,通过自己的思考小组合作共同探索获取知识,并从中逐步找到适合自己的学习方法,从中体会学习的乐趣,养成自觉自愿学习的习惯习方法,从中体会学习的乐趣,养成自觉自愿学习的习惯。猜测定标。用希沃软件根据需要出示情境引出课题......”。

6、“.....乙走的路线是圆的什么导出圆的周长定义,再引导学生猜测圆的周长跟什么有关。通过猜测激发了学生探求新知的欲望,围,激发学生自主探索的欲望,给学生最大的民主学习的权利和空间,摒弃过去满堂灌的教学形式,尊重学生自主探究的过程和结果,做好自主为他们谁先到达终点再动画显示他们同时到达终点,你认为他们都是冠军吗为什么路程和速度不同,不能都是冠军进而启发学生甲走的路帮助学生建立个完整的知识体系。等的边形是平行边形......”。

7、“.....学生对平行边形将会有更深刻猜测可能涉及的内容以及解决此内容需要的方法,引导学生你想用什么办法来解决你认为哪种办法最好,为什么学生明确了学习目的,就有所谓自主学习,就是在教师的指导下,使每个学生成为学习的主人,通过自己的思考小组合作共同探索获取知识,并从中逐步找到适合自己的学,给学生最大的民主学习的权利和空间,摒弃过去满堂灌的教学形式,尊重学生自主探究的过程和结果,做好自主探究过程中的调控和指导。要探究过程中的调控和指导。要想达到自主的教学目的......”。

8、“.....领会教材编排意图,还必须充分借助多媒体备好节精品课,让学生积巧用多媒体提高自主学习能力原稿习方法,从中体会学习的乐趣,养成自觉自愿学习的习惯。猜测定标。用希沃软件根据需要出示情境引出课题,让学生在身临其境的情境下大胆助学生建立个完整的知识体系。关键词学习能力素质教育自主学习合作探究的课堂模式,必须建立和谐的师生关系,营造民主宽松和谐的课堂氛所谓自主学习,就是在教师的指导下,使每个学生成为学习的主人......”。

9、“.....并从中逐步找到适合自己的学培养了学生动手动脑动口倾听以及学会观察的能力。概括总结。全课总结是在学生充分掌握理解了本课内容的基础上进行了全面系统的总结,这,在这里适当结合希沃的动画教学,让抽象的知识想象化,化繁为简,帮助学生轻松的构建了知识模型。等的边形是平行边形。通过教师的引导主学习能力原稿。画平行边形对于学生来说比较繁琐,不太容易,而根据梯形创造平行边形,学生会根据平行边形的特点找出其中组平行的帮助学生建立个完整的知识体系......”。