1、“.....参考文献高谦民小学班主任南京师范大学出版社。正确协调教学业绩与德育工作之间的关系小学,在些重大节日召开主题班会,有目的地开展德育实践活动,通过鲜明的主题,提高学生思想认识,帮助学生明辨是非,是必不可少的德育实践活动。同时,日常教育教学过主任作为小学班集体的组织者领导者人生的导师,必然为小学德育工作的主要实施者。通过有针对性的实践活动开展德育工作小学生处于个敏感的时期,参与性强,班主任应浅谈小学班主任德育工作杨娜原稿工作,严而有爱班主任要多关爱学生,多了解学生,对学生个体的差异要做到心中有数......”。

2、“.....将爱播撒到班级工作的每个细节。特育教学过程中总会遇到各种各样的事,其中不少是德育教育的好材料,如果我们善于挖掘,通过开展些小的针对性的情景再现活动,让学生参与其中,让大家积极讨论,班主人生的导师,在承担教学任务的同时,更应该做好德育工作,为小学生铺设好成长的桥梁,帮助他们迈好人生的第步。浅谈小学班主任德育工作杨娜原稿。从爱入手开展班主任应该抓住这时期的生理特点,多渠道积极开展丰富多彩的有针对性的德育实践活动。班主任要利用好课堂主阵地,充分挖掘现有的思想品德教材,系统地开展德育实践德为先,引导学生树立正确的道德观和学习观......”。

3、“.....在此基础上,学生的学习成绩自然会进步很快,教学业绩的提高自然也就不在话下了。参动。其次,在些重大节日召开主题班会,有目的地开展德育实践活动,通过鲜明的主题,提高学生思想认识,帮助学生明辨是非,是必不可少的德育实践活动。同时,日常教正确协调教学业绩与德育工作之间的关系小学班主任般也是教学业务上的骨干,些班主任迫于教学考核的压力,往往侧重于抓教学业绩,而忽视了德育工作的开展。其实,教围。关键词小学班主任德育小学是学生的人生启蒙教育阶段,对他们的生起着重要的作用。在学生形生观价值观的过程中,定要把德育工作放在首位......”。

4、“.....是真心希望他们个个都能健康成长个个都能成才。在爱的基础上管教,不要把学生当作宠物,只求他听话。管要讲原则,严而任及时点拨,也未尝不是成功的教育。摘要小学阶段是人生成长重要的奠基时期,开展德育对学生行为习惯思想品德及人生观价值观世界观的形成来说是非常重要的。小学班动。其次,在些重大节日召开主题班会,有目的地开展德育实践活动,通过鲜明的主题,提高学生思想认识,帮助学生明辨是非,是必不可少的德育实践活动。同时,日常教工作,严而有爱班主任要多关爱学生,多了解学生,对学生个体的差异要做到心中有数......”。

5、“.....将爱播撒到班级工作的每个细节。特段,对他们的生起着重要的作用。在学生形生观价值观的过程中,定要把德育工作放在首位。小学班主任作为小学班集体的组织者和引导者,是文化知识的传承者,是学浅谈小学班主任德育工作杨娜原稿学班集体的组织者和引导者,是文化知识的传承者,是学生人生的导师,在承担教学任务的同时,更应该做好德育工作,为小学生铺设好成长的桥梁,帮助他们迈好人生的第工作,严而有爱班主任要多关爱学生,多了解学生,对学生个体的差异要做到心中有数,从关心学生的学习成长到关心学生的饮食冷暖,将爱播撒到班级工作的每个细节......”。

6、“.....对待优生犯了时,该批评的就要批评,该处理的也定要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,严爱有加,才能在班级中形成个良好的积极向上的氛辅相成的兄弟,其关键在于班主任是否能够正确协调它们之间的关系。聪明的班主任应将德育工作放在教学工作的首位,以德为先,引导学生树立正确的道德观和学习观,培爱。班主任要关心爱护班级的每个学生,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对他们取得的点滴成绩,及时给动。其次,在些重大节日召开主题班会,有目的地开展德育实践活动,通过鲜明的主题,提高学生思想认识......”。

7、“.....是必不可少的德育实践活动。同时,日常教别是些特殊家庭的孩子,大多存在叛逆自卑的心理,在做这些孩子的德育工作时,更需要付出更多的情感,要循循善诱,不能急于求成,万不可伤到孩子们的自尊心,使孩子人生的导师,在承担教学任务的同时,更应该做好德育工作,为小学生铺设好成长的桥梁,帮助他们迈好人生的第步。浅谈小学班主任德育工作杨娜原稿。从爱入手开展教学业绩与德育工作并非矛盾,相反,它们是对相辅相成的兄弟,其关键在于班主任是否能够正确协调它们之间的关系。聪明的班主任应将德育工作放在教学工作的首位,以养个团结奋进纪律严明的班集体。在此基础上......”。

8、“.....教学业绩的提高自然也就不在话下了。关键词小学班主任德育小学是学生的人生启蒙教育阶浅谈小学班主任德育工作杨娜原稿工作,严而有爱班主任要多关爱学生,多了解学生,对学生个体的差异要做到心中有数,从关心学生的学习成长到关心学生的饮食冷暖,将爱播撒到班级工作的每个细节。特主任般也是教学业务上的骨干,些班主任迫于教学考核的压力,往往侧重于抓教学业绩,而忽视了德育工作的开展。其实,教学业绩与德育工作并非矛盾,相反,它们是对相人生的导师,在承担教学任务的同时,更应该做好德育工作,为小学生铺设好成长的桥梁......”。

9、“.....从爱入手开展程中总会遇到各种各样的事,其中不少是德育教育的好材料,如果我们善于挖掘,通过开展些小的针对性的情景再现活动,让学生参与其中,让大家积极讨论,班主任及时点抓住这时期的生理特点,多渠道积极开展丰富多彩的有针对性的德育实践活动。班主任要利用好课堂主阵地,充分挖掘现有的思想品德教材,系统地开展德育实践活动。其次任及时点拨,也未尝不是成功的教育。摘要小学阶段是人生成长重要的奠基时期,开展德育对学生行为习惯思想品德及人生观价值观世界观的形成来说是非常重要的。小学班动。其次,在些重大节日召开主题班会......”。