1、“.....尊重个性。标准基本理念中提到语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生好奇心,求知题的能力。只要能达到目的,组织活动可以不拘形式,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,要加强教师在各环节中的指导作用。标准活动地点可活动性标准指出学校应积极创造条件,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,浅谈如何有效开展小学语文综合实践活动原稿往往是多元的。因此应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用......”。

2、“.....语文综合实践活动,作为语文教学的个内容文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。应让学生在大量的语文实践中体会把握运用语文的规律。因此,要让学生在语文实践中学习语文,学会学习。教学任务。体现语文的学科性课程的基本理念之是正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解验。浅谈如何有效开展小学语文综合实践活动原稿。注重沟通课堂内外,充分利用学校家庭和社区等教育资源,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不体现语文的学科特点......”。

3、“.....而且担负着发展学生思维,促进智力内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化所需要的语文实践能力。着眼于实践性标准指出语文课程是实践性课程,应着重培养学生的体现语文的学科性课程的基本理念之是正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是活实践活动如何才能有效地开展小学语文综合实践活动,我们应该密切联系学生自身生活和社会实际,回到儿童实践活动中,打破书本与生活的墙垛,软化学科边缘......”。

4、“.....回到儿童实践活动中,打破书本与生活的墙垛,软化学科边缘,在开放的动态的实践的土壤中,帮助儿童构筑自己感兴趣的并为之全身心投入的思善于创设实践活动情境,引导学生探索,增加学生语文实践的机会,让学生深入实践中,自己收集材料,进行分析研究,以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。突内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化所需要的语文实践能力。着眼于实践性标准指出语文课程是实践性课程,应着重培养学生的往往是多元的。因此应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用......”。

5、“.....语文综合实践活动,作为语文教学的个内容文教学不仅担负着培训学生语文素养和良好学习习惯的任务,而且担负着发展学生思维,促进智力发展的重任,必须将感悟语言和发展思维紧密结合起来,才能全面完成教浅谈如何有效开展小学语文综合实践活动原稿的动态的实践的土壤中,帮助儿童构筑自己感兴趣的并为之全身心投入的思维场情感场学习场,从而提高学生的综合素养。浅谈如何有效开展小学语文综合实践活动原稿往往是多元的。因此应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。语文综合实践活动......”。

6、“.....还有博物馆纪念馆报廊等,教师要具有敏感的课程资源意识,充分利用语文课程资源的这特点,在课堂内外,创造性地开展各类活动。关键词小学语文自身作与交流方式使不同的学生得到不同的收获。参考文献邱桂芳小学语文综合实践活动策略教育艺术,年,期。付建林例谈小学语文综合实践活动的设计教育革新,年,场情感场学习场,从而提高学生的综合素养。浅谈如何有效开展小学语文综合实践活动原稿。教科书教学挂图各类图书报刊电影电视广播网络各种报告会演讲会辩论会内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化所需要的语文实践能力......”。

7、“.....应着重培养学生的还要体现语文的学科特点,应特别关注汉语言文字的特点对学生的影响。关键词小学语文自身生活实践活动如何才能有效地开展小学语文综合实践活动,我们应该密切联系学任务。体现语文的学科性课程的基本理念之是正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解是多元的。因此应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。语文综合实践活动,作为语文教学的个内容,还......”。

8、“.....年,期其基本特征应为说读写的活动。让学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现,而且有内在的成功体验浅谈如何有效开展小学语文综合实践活动原稿往往是多元的。因此应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。语文综合实践活动,作为语文教学的个内容,关注个体差异和不同的学习需求。因此,教师在组织综合性实践活动时要让学生用自己喜欢的方式去收集资料分析问题,在小组活动时,可让学生自由组合,利用最好的学任务。体现语文的学科性课程的基本理念之是正确把握语文教育的特点......”。

9、“.....学生对语文材料的感受和理解在教室里,也可以在教室外进行。教师可以在教室内通过电教多媒体手段或实物创设活动情境,引导学生参与活动,也可以走出去进行实地考察。活动形式可以是个人活动增强学生在各种场合学语文用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。综合实践活动的目的是通过学生自主探索合作交流,提高学生综合运用学过的知识解决实际善于创设实践活动情境,引导学生探索,增加学生语文实践的机会,让学生深入实践中,自己收集材料,进行分析研究,以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。突内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野......”。