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精彩,源自于“以学定教”(原稿) 精彩,源自于“以学定教”(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 21:02:19

《精彩,源自于“以学定教”(原稿)》修改意见稿

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9、“.....以探究延伸为主任何学科的我比你大。提问他们到底谁说得对呢有什么办法可以知道呢生用眼观察用角尺测量。,但在量的过程中还会有小小的误差。但有些时候必须把误差激发出来,种全身心动手动脑动口的气氛浪高过浪。精彩,源自于以学定教原稿。且看人教版年级数学角的度量的开头设计。有天,角成员们的情境设置,下子激活了孩子们的兴趣。可见,让每个孩子们参与到具体的故事情境之中,更能够渗透以学定教的理念,当然身处在情境中的孩子们也激发出来,种全身心动手动脑动口的气氛浪高过浪......”

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